学生可以利用自己搜集的资料进行汇报，也可以用自己的话说说对跳蚤市场的理解，老师只做好评价及适当的补充引导，让学生了解跳蚤市场的含义、特点、来历等。】4跳蚤市场就是把自己不再需要的东西拿到这里交换或出售的地方。同学们，生活中，你们有哪些用不着的东西？它们在哪儿呢？【引导学生说出自己所带的物品，同时也是为自己的物品做了广告。】5猜一猜老师让同学们从家里带来这么多东西是干什么用的？【学生一下子明白了老师让同学们带物品的目的就是要在班里举办一个跳蚤市场，切实去体验买东西的经历，充分调动了学生的主观参与意识和积极性。】（二）合作学习，体验生活活动一：交易培训时1同学们想不想看看老师带来了什么物品？2师：看，多好看的储蓄罐啊！不但美观而且超值，原价20元，现在只卖6元，买回去不但可以装饰你的小屋，而且还能帮你积攒零花钱，帮你养成勤俭节约的好习惯，谁愿意买啊？（师推销自己的物品）【在这一环节中如果老师发现有好多同学愿意拿自己
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f的物品想来交换，这时老师就要有选择地去交换自己需要的东西，给学生做一个榜样，不要乱买东西，要买自己需要的物品。
】3师：卖出去一样东西真高兴啊！大家瞧瞧我这里还有什么好东西？多好玩的小汽车啊，十块钱三辆，三辆十块钱，想买一辆也可以，一辆五块钱。【引导学生精打细算，买东西有时可以讨价还价。】4师依次再拿出一两样物品推销，如手偶玩具、故事书、小闹钟等。（物品要一样比一样超值、新奇。）【老师依次拿出的这些物品深深地吸引了学生，充分调动起学生的购物欲望。老师的角色从学生学习的指导者转变为物品推销员，学生的角色也在惟妙惟肖的发生变化，变为一名购物者。同时学生在老师这里也学到了一些推销物品的方法和买东西的技巧，为下面的体验活动打好了铺垫。】5师：老师这么短的时间就推销出去好几样物品了，好有成就感啊！同学们想一想老师是怎样推销自己的东西的，生活中你还看到过哪些推销物品的方法（让学生充分说一说。）【让学生联系生活实际，把自己在生活的发现和大家分享，一方面学生体会到方法是从生活中得来的，还能用于生活；另
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一方面学生也学到了更多的推销方法与购物技巧，也为下一环节推销自己的物品做好了准备。
】活动二交易进行时1r