音乐教学在中学素质教育中的重要作用素质教育是当前基础教育改革的主旋律。而音乐教育是中学素质教育中不容忽视的重要内容它对学生的思想道德、智能、情意、身心健康等素质的形成有着其它学科不可替代的重要作用。重视音乐教育是学校教育教学改革的突破口是促进学生素质全面提高培养高质量、高水平的跨世纪合格建设人才的切实有效措施。一、音乐教育与思想道德素质《乐记》云“审乐以知政而治道备矣”。荀子认为音乐可以“正身行、广教化、美风俗”。的确如此优美高尚的音乐蕴含着潜移默化的高尚情操声情并茂的音乐艺术是塑造中学生灵魂的有力手段对中学生的精神起着激励、净化、升华的作用。能逐渐形成正确的审美观培养感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力提高分辨“真”与“假”“美”与“丑”“善”与“恶”的能力。使中学生在思想、道德、性格、情操、修养各方面发生变化培养一种爱憎分明的道德情感和自觉的道德信念。二、音乐教育与情意素质在音乐教育活动中极注重培养中学生的情意素质使学生的品格和个性得到健康和谐的发展。爱因斯坦有一句名言“智力的成就在很大程度上依赖于性格的伟大”“性格”从广义上是指人的情意素质它包含着情感、思维、兴趣、气质、意志、毅力等非智力因素它常伴随着一切智力活动。中学生在学业和将来的事业上能否成功很大程度上取决于非智力因素的养成。而音乐教育是心
f灵的塑造是情感的培养是个性的发展是辅助非智力因素养成的好帮手。
音乐艺术既表现人们的感情也表现人们的思想但是并非抽象地表现而是用生动的形象来表现。音乐是一门最擅长表达情感的艺术具有很强的感染力和吸引力。当优美、健康的音乐与人的生理、心理的节奏、旋律产生共振协调并被陶醉时使人产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感使人充满了对人生的希望和追求对生活、生命和整个世界的挚爱增强了奋斗的自信和力量。
三、音乐教育与智能素质荷兰教育家赫伯特齐佩尔说得好“每个孩子都应该有最基本的音乐教育……而音乐教育是开发人类智力的最好途径。”现代神经学家经过研究认为人的左脑具有逻辑思维功能右脑具有形象思维功能有些科学家也称右脑为“音乐脑”它与创造思维有着密切的关系。而音乐教育是左右脑平衡发展对开发右脑发展人的形象思维提高人的智能素质有着勿庸置疑的重要作用。古今中外众多的科学家、思想家、政治家、文学家都是音乐艺术的爱好者音乐对人的意识r