出来。
4．两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？
2
f（第一次发现是无意中的偶然发现，第二次是第一次发现的继续，是深入的发现，是带着探究性的发现，是有意识的仔细观察得到的发现）（启示：只要仔细观察大自然，你就会有新发现。）齐读课文第3自然段。
（设计意图：通过这个问题突破教学重点，培养学生观察大自然的意识，让学生认识到：大自然是奇妙的，只要仔细观察，就会有新发现。）
感悟第4自然段
1．师自由轻声朗读最后一个自然段。让学生体会体会，能从这短短的几句话中感受到小作者
对这片草地怎样的感情呢？（喜爱、喜欢、爱……）
2、多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！你是从哪些地方看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
（P8：2）（第2自然段在草地上玩和第3自然段蒲公英的变色。）
3、最后一句话有什么特点？为什么这样说？（拟人，突出蒲公英的可爱。因为蒲公英的花开
花合与人的起居或昼夜的变换相似并相关。）
4、这样描写表达了作者的什么感情？（喜欢蒲公英，热爱大自然。）
5、感情朗读。
三、总结课文
大自然里有植物、动物，各式各样的物种千千万万，它们色彩缤纷、形态独特、习性各异，经常亲近它们，仔细观察它们，你会有独特的发现、新颖的感受，因而你会激动、兴奋，由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女，回到大自然去吧，在那里你会找到欢乐！请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。（板书：留心观察热爱大自然）
板
金色的草地带来欢乐新的发现多么可爱
书
设
草地变色原因
计
留心观察热爱大自然
作四、作业
业1、南方布2、创新：仔细观察大自然，记下你的新发现。
置
2
f其他人评主备人教案1、要有教学准备。2、板书要随堂板，分两课时，课后有总板书。3、每课都有作业布置，其中一题为创新作业。（注明）4、课件操作流畅、便利，与教案同步。5、教案标注有课件标志。6、教案里渗透有教参知识要点、课后练习、同步练习。7、个别环节要有设计意图。8、教案、课件里重点问题附有答案。9、个人使用率情况。10、不要花巧，要实用。
2
f11、教案质量。（教学思路、重难点、学生自主）12、至少提前三天发教案给大家。13、二备后的改进情况。14、库存量。主备人评其他人的参与情况1、是否参与集体备课。2、参与集体备课的态度。3、是否提出建议。4、是否阅读过教案。
2
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