的所以本次调查不会对你本人及
所在的班级产生任何不利的影响。谢谢你的合作
一、你的基本资料：
你的数学层次
二、你当前的学习情况：（在对应的空格里画“√”）
评价内容
自我评价
是
否
1分层后，你对数学感兴趣吗？
37
f初中数学分层教学问卷调查综合分析报告
2分层后，你喜欢上数学课吗？
3分层后，你有明确的学习目标吗？
分层后，开学时制定数学学习计划，并能4
坚持到底吗？
分层后，你对数学和数学学习有积极的态5
度吗？
分层后，你逐步树立起学习数学的信心了6
吗？
分层后，数学课堂上你经常举手发言了7
吗？
8分层后，遇到问题时，你能及时解决吗？
分层后，你平常和同学们一起商量解决问9
题吗？
10分层后，你能自觉完成课后作业吗？
分层后，数学课堂上你能始终保持良好的11
精神状态吗？
12分层后，你能在学习新课之前预习吗？
13分层后，你喜欢数学课多开展活动吗？
分层后，上数学课时你能积极举手发言14
吗？
15分层后，你会在上课时记笔记吗？
16分层后，你乐意完成老师布置的任务吗？
47
f初中数学分层教学问卷调查综合分析报告
分层后，你能定期对学习内容做阶段小结17
吗？
分层后，在同学遇到困难时，你会主动提18
供帮助吗？
分层后，你遇到困难时，能及时向同学和19
老师寻求帮助吗？
分层后，数学练习中一旦遇到错误能及时20
纠正吗？
21分层后，经常阅读数学课外读物吗？
分层后，能主动寻求适合自己的学习方法22
吗？
分层后，经常和老师和同学交流学习体会23
吗？
三、你对正在参与的数学分层教学满意吗？请你写出你的真实感受和建议。至
少50字以上
综合调查表填写情况，反映出课堂提问的现状如下：
1、初中学生对数学分层教学的基本认识。
从调查结果看，大多数学生对数学课堂提问给予了积极的评价，有813的
学生认为数学分层教学对自己非常有帮助或有帮助。调查表明学生对分层教学的
频率表示基本满意，课堂分层大约占课堂时间的30到50。分层教学的重要
手段，贯穿分层教学过程的始末。
2、初中学生分层教学的意愿。
57
f初中数学分层教学问卷调查综合分析报告
根据调查，初中学生分层作业的布置认识很强势。愿意积极参与的学生只占816。但调查结果同时也显示，不愿意进行分层作业的学生。84的学生对于这些东西还不清楚没有认识“对自己能力的锻炼”，有625的学生认为“无所谓”。当被问及“你没有把握应对分层教学？”有10的学生有很大的把握性。表明学生开始意识的这种方法的好处。作为一名学生，在课堂上r