义务教育课程标准实验教科书
冀教版小学语文
五年级上册
ff思考：课文是从哪几个方面
描绘徽州的？
f课文是从哪几个方面描绘徽州的？◆晨光中的徽州◆徽州的街巷◆雪中的徽州
f阅读提示：文章为什么以“水墨徽
州”为题？
晨光中的徽州徽州的街巷雪中的徽州
f一时间，仿佛置身于画中。
f波光闪烁的练练江江映着初生的太太阳阳，生机盎然。柔光轻拂绿水，几艘剪影式的乌篷船，悄悄地泊在水面。几只水鸟贴着清冽的水面起起伏伏，划出一条条优美的弧线。视野内，山影朦胧，横跨练江的一座十六孔拱形石桥上，人影绰绰。往下游看去，白墙青瓦的街市隐隐约约，晨风之中，雾霭缥缈。一时间，仿佛置身于画中。
f晨光中的徽州
f眼眼睛睛的的每每一一次次定定格格，都是一幅写意的风物水墨丹青。
f眼眼睛睛的的每每一一次次定定格格，都是一幅写意的风物水墨丹青。
如果你是一位画家，你会画一幅什么样的画呢？
f徽州的街巷
f寂寥的夜里，在灯光的映射下，大片大片的雪花飞扬，悄无声息地装扮着古老的徽州，描绘着一幅优美纯净的冬日画卷。
雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？
f雪夜中的徽州与白天相比有哪些不同？用下面的句式说一说。
的是
不见了，出现在画卷中
……
f雪中的徽州
f早上起来，我踏雪去看牌坊。在通体洁白的世界里，它们兀自平静地立在那里，像一个个忠实的朋友从古老的时光隧道走来，牢记着远去的徽商的叮咛，从容地打量着周围的一切，给人们讲述着存在的理由。
f牌坊的来历
徽州牌坊多是徽商捐巨款行善举后，被朝廷旌表赐予的，是“义”的象征。
徽商的义举
据徽州史籍记载，徽商坚持“以利取义”的原则，经商致富后，将大量资金带回家乡，为当地老百姓捐款兴水利、架桥梁、造园林、修祠堂。
f徽
学
百
家黄胡朱宾虹适熹
黄宾虹
胡正言吴鲁衡
汪机胡宗宪
朱升俞正燮
江永张曙
胡适
黄士陵郑复光胡天柱
许国渐江戴震詹天佑王茂荫
朱熹
程敏政方腊
苏雪林陈岩撰
毕陶行知张小泉
f那么多意味浓郁的民居、廊桥、祠堂，无声地挺立在这方土地的怀抱里，无论沉睡或苏醒，都曲线玲珑，绵绵不绝地把一段历史、一段辉煌展现在世人的面前。
这是一段什么样的历史？不仅仅是一部商业繁荣的历史，也是一部文化兴衰的历史。辉煌指的是什么？不仅仅是财富的聚拢，更是指徽商人格的提升，徽学的兴盛。
f这就是古老又美丽的徽州。
fffffffff扩展阅读：
1徽州古牌坊民俗文化2徽州民俗3徽州文化
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