小学语文教学论文浅谈如何加强小学语文教学中语言文字训练人教版新课标小学语文课标提出小语教学的任务首先是指导学生正确理解和运用祖国的语言文字使学生具有初步的听说读写能力。同时在听说读写训练的过程中进行思想政治教育和道德品质教育发展学生的智力培养学生良好的学习习惯。从以上可见虽然小语教学的任务是多方面的但其首要任务是让学生学习语言正确理解和运用语言文字使学生具有初步的听说读写的能力。但是我们现在小学语文教学中仍存在着突出的偏向和误区。如①把语文课上成情节内容分析课一个是重在情节分析另一个是重在内容分析②把语文课上成知识讲授课或常识介绍课。因此往往把语文课上成自然或思想品德等科目而没有涉及至语言文字的训练。那么如何加强小学语文教学中语言文字的训练呢根据我个人教学中的感受和体会谈谈如下几点1要正确寻找和确定语言文字的训练点语言文字训练的内容是多方面的有汉语拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等。这样就要根据不同年龄段和不同年级不同的教材要求和基础水平来确定。低年级应注意汉语拼音、识字、写字、听话、说话的训练。如二年级语文中有一篇课文《丑小鸭》有位老师上这一篇课文一味地让学生分析故事的发生、发展、经过、结果。这样就不适合低年级的语言文字训练的要求。那么这篇课文应该先从关键的字、词去理解课文再让学生通过读来训练这样学生一方面掌握和积累了一些字、词还通过分角色进行读的训练领会了课文的思想内容。又如一位特级教师上《阿德的梦》这篇课文在讲解课题时先让学生理解梦字的意思学生根据题目理解为做梦再让学生根据这个梦的意思引出一连串的词语梦想、梦话……这样学生既理解了这个词的意思又能丰富和积累词汇。2要正确运用训练的方法21加强读的训练要加强语言文字训练就要让学生有充分接触语言文字多读课文。读有默读、朗读、背诵。默读是理解词语熟悉句子、感知内容的好方法。朗读既是吸收语言文字的有效手段也是积累语言文字、培育感情的有
f效方法。背诵是大量积累语言文字材料的最有效方法以便提高学习效率。211在默读中理清思路提高小学语文教学中语言文字的积累训练。在较短的时间内让学生掌握作者的思路可采用默读。因为默读利于学生在短时间内冷静地思考。要求默读时对每一篇课文都要先弄清这是什么类型板书时点明人、事、活动、景物。比如教学《珍贵的教科书》一课时我在弄清r