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关于思维导图的小学语文群文阅读教学研究
作者：罗德菊来源：《学习与科普》2019年第19期
摘要：俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，可见阅读对整个学习过程中的重要性。随着近些年来经济的发展，教育也迎来了蓬勃的发展，社会对教育整个行业的标准也在慢慢提升。因此，社会和新教育对学生阅读能力的要求已经不仅停留在读懂的阶段，二是要更深层次的阅读。培养学生阅读能力的方法是各种各样的，群文阅读是非常有效的方法之一，本文主要探讨关于思维导图的小学语文群文阅读教学研究。
关键词：思维导图小学语文群文阅读
引言：
思维导图是随着教育的发展近些年来新兴的一种学习方法，主要意义就在于在自己的脑海中搭建大致的框架，对学习的内容有一个整体的把握，从而对学习的内容能够更加清晰和明确。中国有句古话叫培养从娃娃抓起，社会对较低年龄阶段学生的能力要求和标准也都在逐渐升高，尤其是小学阶段。小学阶段是给后面的学习打基础的过程，因此老师必须重视小学阶段的阅读能力培养，可以采取思维导图和群文读相结合的方法。
一、思维导图以及群文阅读方法的简单介绍以及意义
（一）思维导图以及群文阅读方法的简单介绍
思维导图是指有一点或几点发散为多点的图像，即通过一个词语可以发散延伸至多个词语，锻炼的是使用者深层的思维，有助于使用者对整体的框架进行掌握，培养使用者的发散思维。思维导图是近些年才传到中国的一种新兴的学习方法，虽然在中国存在的时间短，但是已经引起了思维导图的热潮。各行各业都应用了思维导图这种形式，足以可见思维导图对学习等各个方面的有效性和重要性。
群文阅读实际上就是指通过选取多篇阅读题材，通过让同学们进行多篇短文的阅读，进而归纳出阅读的规律和方法，将这种方法应用到其他短文的阅读中，从而提升自己的阅读能力和阅读水平。
（二）思维导图以及群文阅读方法的意义
思维导图采取的是一种图文结合的方式，可以帮助使用者利用抽象思维加深对思维导图内容的理解和印象。思维导图由于是由一点延伸发散至多点，有利于使用者更深度的挖掘出自己学习的内容，同时对零碎的容易让人混淆不清的内容也可以采取思维导图的方法对这些内容进
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行整合，从而对它们有一个整体的把握和大致的框架。另一方面，思维导图还可以增加学习的趣味性，学生可以用自己喜欢的图案或者喜欢的方式装扮思维导图。
群文阅读可以让学生在进行阅读时r