学生的听力能力和对句意的理解以及对信息的转换。
f3、听音配对，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和对图片正确理解的能力，这道题学生失分不是很多，但今后还是要注重培养学生的口语问答能力。B、笔试部分：笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，现分述如下：书写，这题大部分的学生都做得非常的好，但有少部分学生做得不好，主要是学生对句子的书写格式掌握得不够透彻。故教师要一定要耐心向学生说明英语要学什么，字母是做什么用的，书写应如何写，还要区分好书写体和印刷体；单词、句子要怎样记，怎样写，怎样答。学生对这些是很茫然的，因为晕所以就学不会。1、看图认单词，这题大部分的学生都做得非常的好，说明学生对图片的辨别能力比较强。2、选择题中的第47、49、50有完全理解和掌握。题做得不够好，主要是学生对一些语法知识和介词的用法没
3、将问句与答句连线。主要考察学生对本册教材中需要掌握的问句及其答语的掌握情况。本题得分率为926，部分学生把两个特殊疑问句what引导的和where引导的特殊疑问句的答语混淆了，对于本题中的其他小题的特殊问句和一般疑问句的答语选择较好，说明学生对特殊问句的掌握情况较好。4、情景会话考查学生的日常生活用语，怎么问就怎么答。这道题大部分的学生都做得很好，说明学生对日常对话掌握较好。5、阅读理解主要考查学生获取以篇章为形式的语言信息的能力和信息转换的能力。本题得分率为85。在短文中可找到的对应信息，反映出大部分学生能理解语篇的主要内容并能进行正确判断，如，Joh
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d但还有一部分学生对文中的同义句没有掌握，故教高年级的老师们在今后的教学中要重视引导学生正确的阅读习惯，进一步提高对学生对语篇的阅读能力，教学中要加大阅读量，提高阅读速度，同时培养学生阅读英语读物的兴趣。四、反思今后的教学1、要准确把握课程标准的理念、各班要继续加大力度顺应课改要求，用新理念、新方法进行教学，让学生在活动中、实践中去学习。在教学中应设计丰富多彩的情境教学活动，便于学生在实践活动中学习英语，体现英语语言性教学的特点。2、要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。3、要利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语的渠道，丰富教学内容，提高课堂教学效果。4、要组织生动活拨的课外活动，促进学生的英语学习。5、要遵循课时安排的高频率原则，保r