服，用带子拴鞋，这些连接方式都不完全封闭，费时也不牢固，而拉链方便好用，封闭好，比较牢固。演示实验3：上下拉动，拉链便可闭合或开启。实物投影，提醒同学们认真观察师：拉链为什么可以闭合或开启生：拉链的凹凸齿的错合。师：圆珠笔方便、耐用，你是否探究过圆珠笔油是如何从笔管流到笔尖笔尖的构造如何引导学生：水为什么可以从高处流到低处生：受到重力作用，类似可知，圆珠笔的油是受重力作用从笔管流到笔尖，笔尖是小圆珠。师：将冰棒的包装纸打开，你会看到什么生：冰棒会冒“白气”。师：你知道这“白气”是怎么产生的吗解释：这是大气中的水蒸气遇冷发生液化现象。师：下面请大家观看媒体动画：冲浪运动和撑竿跳高等。动画中有配乐朗诵：冲浪运动惊险、刺激，为什么冲浪者弓着腰，分开腿，能在惊涛骇浪中“滑翔”撑竿跳高，激动人心，为什么运动员借助一根小小的撑竿，便能克服自身所受的重力作用，跨越高高的横竿生：讨论得出冲浪者弓着腰，分开腿是为了降低重心，增大支撑面；撑竿跳高，是将竿的弹性势能转化为运动员的重力势能。教师要加以引导、启发
4
f师：看了刚才的几个实验和媒体动画，你有什么感受生：生活中的现象也很神奇。师：你还知道日常生活中的哪些神奇生甲：隔着放大镜看物体，并不是总是放大的。生乙：在高山上烧水，水都开了，却并不怎么烫。师：同学们不仅留意大自然中的神奇，而且还通过观察、体验知道了不少生活中的神奇，说明同学们是个生活中的有心人，希望大家保持这良好的习惯，今后在物理这门学科的学习中肯定会取得很好的成绩，将来肯定会大有作为的。三、归纳小结与孝习过程评估师：通过这节课的学习，我们知道了什么生：讨论、归纳得出大自然和日常生活中的一些现象很神奇，这些神奇可以通过学习科学知识，加以解释的。师：你归纳得很好，说明你上课很认真，大家掌声鼓励。每个同学都对自己在这节课的表现进行具体评估。四、课后练习与生成活动设1．你还知道自然、生活中的哪些神奇事例不少于两个2．观察太阳和月亮的运动及色彩变化。3．观察风筝的构造，探究风筝在什么条件下能上升，每位学生制作一个风筝，看谁的风筝飞得高，飞得时间长。五、板书设计第一节走进神奇1．大自然的一些现象很神奇。2．日常生活中的一些现象也很神奇。六、课后反思
第二节探索之路
教学目标1．了解古人对神奇现象的探究。2．了解物理学发展的几个重要阶段。3．知道自然是神奇r