第三节空气的“力量”
【教学目标】知识与技能1了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。2了解测量大气压强的方法了解大气压强的大小和单位。3了解生活中利用大气压强的现象。过程与方法1观察跟大气压强有关的现象感知大气压强是一种客观存在有一定的观察能力。2观察演示实验现象感知大气压强的大小和单位有一定的观察和分析能力。3通过观察感知人类是如何利用大气压强的体会物理知识对人类生活的重要性。情感态度与价值观1培养实事求是的科学态度。2通过大气压强应用的了解初步认识科学技术对人类生活的影响。
【重点难点】重点大气压强的存在及产生的原因。难点解释生活中大气压强的现象。
【教学准备】教师准备多媒体课件、橡皮碗一对或有吸盘的塑料挂钩一对、带吸管的盒装饮料、茶杯、硬纸板、
煮熟的鸡蛋一个、广口瓶、细沙、浸过酒精的棉球。学生准备学案、橡皮碗一对或有吸盘的塑料挂钩一对、带吸管的盒装饮料、茶杯、硬纸板。教学方法讨论法、分析法、讲授法、练习法、读书自学法等。
【教学设计】教学过程一、复习提问1如图多媒体展示浸入液体中的物体是否受到液体对它的压强受到2液体内部向什么方向有压强各个方向3液体内部压强产生的原因是什么液体受重力具有流动性二、新课教学
f1大气压强问题我们赖以生存的地球周围被厚厚的空气层所包围即大气层也有流动性地球上的物体包括人都浸在其中。那么大气对浸在里面的物体是否有压强呢说说你的猜想并用你日常所见一些现象来支持你的猜想。引导学生根据日常所见一些现象来支持他的猜想。如1把一个小小的塑料挂衣钩紧贴在很平的墙上就能用它挂衣服而挂衣钩却不掉下来2只有一个小孔时饮料罐里的饮料不易倒出3吸饮料时饮料罐纸盒会变扁。初步分析讨论得出结论从以上的现象我们可以看到我们生活在其中的大气对我们应该是有压强的。但是纯讨论出的结论是否完全正确呢所以我们还得从科学实验探究中验证是否有大气压强。科学实验探究请用给出的仪器设计一到两个验证是否有大气压强的实验并解释现象。实验1把浸过酒精的棉花用火柴点燃投入事先准备好的空瓶中用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口稍后鸡蛋被吸入瓶内。实验2给茶杯中装满水盖上硬纸片倒置过来发现水和硬纸片都不下落。实验3拿一空铁皮罐放少许水罐口打开放在火上将水烧开。水烧开后注意观察铁皮罐的形状然后将铁皮罐罐口用盖子盖紧小心放入盆内然后用冷水浇铁皮罐再r