《图形的旋转》教学设计
课程名称
《图形的旋转》
授课人教学对象
修影四年级
学校名称科目
东北师范大学第二附属小学
数学
课时安排
1课时
一、教材分析
教学版本：新世纪小学数学具体内容：四年级上册第四单元第一节“图形的旋转”教学对象：四年级学生
二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）
教学目标：1．通过实例观察、操作，了解一个简单图形经过旋转形成复杂图形的过程，能够借助电脑通过旋转变换设计漂亮的图案。2．在观察、想象、操作、分析等数学活动中明确图形旋转运动的特征，发展学生的空间观念。3．在欣赏旋转变换得到的漂亮图案的过程中，感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学重点：明确图形旋转运动的特征。教学难点：确定图形旋转过程中的中心点、方向和度数。
三、教学策略选择与设计
本节课是在学生初步感知了生活中的旋转现象的基础上展开教学的。教材注重引导学生在操作活动中明确图形旋转变换的特征，了解简单图形经过旋转形成复杂图形的过程。
由于四年级学生的形象思维仍然占据主导地位，因此图形的旋转对于学生来说还是比较抽象的。不过经过前三年的学习，四年级学生已经掌握了初步的学习方法，具备了一定的自主学习能力。
基于教学目标、学生情况和教材特点，本节课我采用教师指导下的学生自主学习的学习方式，采用电脑辅助教学的形式，遵循在活动中学习的原则，主要通过4个环节引导学生展开学习。
一、欣赏观察初步体会请学生欣赏生活中通过旋转设计的漂亮的图案和标志，以此激发学生的学习兴趣，引发学生的好奇心。学生在情不自禁拍手叫好的同时，自然会产生理性的思考。在此基础上引导学生观察电脑显示的图案动态的形成过程。通过对静态图案的欣赏和动态图案的观察，学生初步体会到图形旋转的特点。二、设计图案感悟新知通过前面的欣赏、想象和观察，学生已经积累了一些关于图形旋转形成漂亮图案的表象。同时也更加强烈地体会到旋转在图案设计过程中的作用。甚至会产生跃跃欲试的想法。于是，在这种良好的氛围下，给学生提供充分的操作机会，让学生运用电脑、参照提示自由设计图案。力求在自主设计图案的过程中进一步感悟图形旋转的特点，感悟与旋转有关的要素，积累图形旋转的表象。
f三、交流提升梳理知识在欣赏、观察、操作等活动的基础上，学生会积累足够的关于图形旋转的表象，不过这种表象是零散的，是处于经验层面的。针对这种情况，给学生提供反思交r