基因工程及其应用教学设计
内部编号：（YUUTTBBYMMUTURRUYUOOYDBUYI0128）
f基因工程及其应用教案
一、教材分析本节课内容是人教版生物选修二第六章第二节内容。包括以下三方面
内容：基因工程原理、基因工程的应用、转基因生物和转基因食品安全性。基因工程的原理是生物工程中四大主要工程的重点和难点。其地位更
是由《课程标准》上的了解层次上升为《考试说明》上的理解层次，其重要性显而易见。
由于基因工程是在分子水平上进行的生物工程，在高中阶段不可能直接让学生进行相关实验和操作，所以教师应在备课时作充分准备，如准备相关的课件通过电脑动画来表现这一动态过程。本节课以基因工程操作步骤为主线，穿插基因工具的结构特点和功能，通过启发式的提问，调动学生的学习兴趣以及思维。二、学生情况分析
学生通过前面的学习已经掌握了不少培养生物新品种的方法，杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等方法都局限于同一物种进行的操作。能否跨越物种的界限呢通过“问题探讨”可激发学生学习兴趣，引入基因工程的概念。学生之前在必修二教材中已经学习了主要遗传物质DNA的结构、基因的概念和功能、基因重组，对于理解基因工程中的“剪切连接”有一个物质基础。三、教学目标
知识目标1简述基因工程基本原理（概念、工具、步骤）。
能力目标
f1通过对书中以及ppt课件中的插图、图片的观察，学会科学的观察
方法，培养收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析问题
和解决问题的能力。
情感态度与价值观
1通过学习了解我国基因工程的发展，激发学生对生物知识的兴趣，
开阔学生的思路，培养爱国主义情感，树立努力学习科学知识造福社会
的决心。
四、教学重点和难点
重点：（1）基因工程的概念；
（2）基因工程工具的特点和功能；
（3）基因工程的基本操作步骤。
难点：（1）基因工程工具的特点和功能
（2）基因工程基本操作步骤
五、课时1个课时（40分钟）
六、教具多媒体、ppt课件、动画、高中生物必修二教材、剪刀、针线。
七、教学方法多媒体教学直观教学法小组讨论法
八、教学过程
阶段
教师活动
学生活动
设计意图
展示两组图片，提出问
图片题：用什么方法使烟草
引入新课
和热带鱼也能发光（操作对象是不同的物种，思考问题，发挥想不能运用之前的杂交和象，探讨解决的办
5分诱变育种方法。）
法
钟
通过大肠杆菌生产人胰
岛素的事例，引入基因
通过图片引入新课激发学生兴趣
f工程这一新概念。
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