力有困难的学生提早进入停顿或倒退现象、因此要克服这一现象复习过程中教师最好把学困生单独划为一组教师亲自任组长准确地了解学困生的知识功底寻求适合的讲解方法与训练措施、复习时既有共同的基本要求又要有针对性的个别辅导做到因材施教从而真正使所有学生通过系统的复习都有自己的提高、
培优的重点就是提高临界优生的工作只要我们教师做好这部分学生的工作时刻关注临界优生、优秀率就会上升几个百分点、培优可以采用优对中的组织模式让中等生说思路、讲过程、议见解教师加以补充引导使学生在思路上有新的发现与拓展、
五、优化练习科学检测复习教学时教师要以课本为蓝本为依托、为骨架按部就班进行复习知识点要讲清楚知识盲点要补救重难点要做到重复训练让学生在训练中做到知识突破题型突破、教师最好把几种资料中的相同题型归纳出来形成一套系统的复习资料要力求达到事半功倍的效果、教师还要认真研究近几年试卷清楚命题方向、知识焦点、知识重点、题型类型、分值安排等多方面获取信息掌握今年小学六年级数学毕业检测的命题动态、复习过程中必然采用检测这一手段但检测要具有目的性、科学性、可从以下几个方面入手
f关于小学六年级数学复习教学的几点建议
1、复习完一个知识板块进行一次检测检测要紧扣课堂教学知识点实现基础性力求综合性不要偏离课堂复习不要拔高要求不要搞偏题怪题要让学生通过检测享受成功的喜悦树立学习的信心、
2、试卷要教师亲自批阅及时讲评、只测不改或只改不讲这些弊端要力求克服、对于试卷中存在的问题要讲清楚、讲透彻重复训练、重复讲解、非普遍性问题可以个别辅导、
3、检测成绩要及时公布检测成绩较好的或检测中取得进步的学生要给予表扬暖暖心语鼓励上进、检测成绩不好的学生要帮助查找原因不要过多的批评让学生在检测中得以训练从而完善自己
4、检测试题教师事先要认真钻研也可以与学生同步完成这利于教师对试卷的整体掌握与分析便于把握重难点便于教师对试卷的讲评、检测后发现问题寻找不足弥补知识空缺达到温故知新、
5、引导学生重视每一次检测激发学生考好每一次试为毕业检测作好充分准备、教师要利用每一次检测来校正学生在检测中存在的种种弊端力求让学生改正平时检测中的一些习惯性错误、同时教会学生考试会自我进行检查、
此外重视复习阶段学生的情绪尤为重要、到了复习阶段由于所学内容都就是以前学过的学生就会出现懈怠的情
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