做一个幸福的教师平罗县陶乐二小程琪看到这个题目，有的教师会说谈教师的幸福生活只是一种理想，的确，在现实生活中，我们很多老师的生活压力很大，大多数教师没有感受到自己的职业幸福。正因为不幸福，我们才来寻找幸福。我们认真想一下，人的命运是什么？有人说人的命运是很多东西注定的，是不能改变的。什么是命运呢？人已经生下来，这是命运。人最终要死，这是命运。这两个东西决定不了。但是中间这个过程我们是可以影响的。人活着不容易，我们每一个人都要去寻找自己的快乐，寻找自己的幸福。一、幸福的特性亚里斯多德认为，幸福在人的所有目的中，它是终极性的目的。什么叫终极性呢？你现在问一下自己，你需要什么？可能我们会说，我们需要爱情，我们需要房子，我们需要汽车……然后问，你需要这些东西，目的是什么？目的是我想要幸福。有了这些东西我可以幸福。所以其他东西都是手段，只有幸福才是目的。这就是终极性。第二，亚里斯多德说幸福有动力性。为了幸福，我们可以付出努力，追求幸福可以激发人的潜能，使人朝着某个方向去努力。第三，幸福具有自足性。什么叫自足性呢？就是说有了幸福之后，实际上我们就不需要其他了。二、幸福的教师才能培养出幸福的学生我们的教师该不该幸福教师应该怎样获得幸福我们每一个教师都要清醒地意识到：幸福是人的权利。恩格斯说：每一个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，它们是颠扑不破的原则，是整个历史发展的结果，是无须加以证明的……例如，每
f个人都追求幸福。在恩格斯的思想里，每个人追求幸福是一种无须加以证明的、颠扑不破的原则。每个人都应该追求幸福，教师为什么不能追求幸福呢为什么不能改变人们以往印象中教师的凄苦的生活状态呢
大家设身处地想一想，你们愿意把自己的子女交给那些对生活充满热情、充满希望的教师，还是交给那些对生活充满抱怨、整日死气沉沉的教师你愿意把自己的子女交给什么样的教师，你就应该去做什么样的教师。有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。美国作家梭罗在《瓦尔登湖》说过几句很有意思的话：“我们应该多多授人以我们的勇气而非我们的绝望，授人以我们的健康舒坦而非我们的愁容病态，当心别去传染疾病。”当教师的，你是给学生健康向上的心态呢，还是给他们抱怨、敌视社会的心态呢所以为了自己，为了学生，老师r