打造初中历史高效课堂的几点做法【摘要】历史教学改革迫在眉睫，现在的中心任务是建立“高效课堂”。如何真正实现历史课高效课堂，我认为关键在于老师能否在课堂上牢牢的吸引学生，实施高效的课堂教学模式。【关键词】广博和谐指导反思目前大多数农村中学历史教学的现状是这样的：一方面，学生愿意上历史课，不愿意背诵历史知识；学生愿意听生动轻松的历史课，不愿意上枯燥无味的历史课。另一方面，老师不断的抱怨学生课前不预习，上课不认真学，课下不复习，作业抄答案。我认为解决上述现状的关键之一在于老师能否在课堂上牢牢的吸引学生。课标中说“历史教师是最重要的人力课程资源”，教师的素质状况是决定课堂高效与否的重要要素之一。教学的效果不是看你教多少，有没有教完内容，教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使讲得天花乱坠，也是无效学习。构建高效课堂，是每一个老师不断追求的目标，它是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生完美配合的结晶。一、构建高效课堂要求教师具有广博的知识和丰厚的文化底蕴作为一名历史教师不仅掌握专业学科领域的知识，还应博览群书五洲四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里，都应有所涉猎，努力开拓知识面，深挖知识层，纵要深，像丁字形；横要宽，如宝塔状；纵横结合，双向并建，储学积宝。这样讲起课来纵横捭
f阖，旁征博引，妙趣横生，见地别具，令学生其流连忘返。这是教师厚积薄发出来的艺术“精品”。它能让学生收到“听君一席话，胜读十年书”的奇效。
二、构建高效课堂要求教师改进备课方法进行精心的课堂设计“台上一分钟，台下十年功”，备好课是上好课的前提。备课不是单纯地写教案而必须备教材、备学生，不仅要花功夫钻研教材、理解教材，仔细琢磨教学的重难点，达到得心应手的驾驭程度，并对教材的相关链接了如指掌，更要了解学生的实际情况，根据学生的认知规律选择课堂教学的“切入点”，合理设计教学活动。“为学习设计教学”。今天的历史教师更应该注重设计。在合理的设计中追求课堂教学的精彩，使我们的历史课堂风景无限、靓点可观。因此要构建和谐高效的历史教学课堂，教师必须对教材文本进行高屋建瓴的超越与重新建构，使历史课程得天独厚的资源优势得到充分的发挥。三、构建高效课堂要求教师积极创设和谐的课堂氛围在教学中，可采用以下几种方法营造和谐课堂：1．把鼓励带进课堂r