名教育家，著《明夷待访录。黄宗羲并提出学贵履践，经世致用的理论实践并重的教育学习观点。8蔡元培，中国近代民主革命家、教育家，其著作辑有《蔡元培全集》。蔡的主要教育思想为：①提出了著名的自由主义和谐发展的教育方针，认为要培养健全的人格，必须在共和精神的指导下，接受五个方面的教育：即军国民教育，实利主义教育，公民道德教育，世界观教育和美育才能完成，②主张思想自由、学术自由、兼容并包的办学思想。③强调发展个性，崇尚自然。为使学生的个性和才能得到充分发展，强调要有自动、自学、自助的精神，防止注入式的教学方法。④重视劳动教育、平民教育和女子教育。还支持勤工俭学和工学互助活动。9陶行知，我国近代很有影响的人民教育家，也是著名的民主战士，著作有《中国教育改造》。陶提出生活即教育’，、社会即学校等教育思想。10陈鹤琴，我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有：《儿童心理之研究》、《童心理学》、《家庭教育》、《活教育的教学原则》等。提出活教育思想，经过凡年的教育实践，直到1947年他在上海逐步整理出活教育的思想体系，包括三大纲领，目的论、课程论、方法论。国外：（不以时间先后顺序排列）1柏拉图在他的《理想国》和《法律篇》当中论述他的教育思想。主要教育思想包含论国家管理教育、论学前教育、论普通教育、论高等教育。2古希腊的亚里士多德认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。他认为教育应该是国家的，每一个公民都属于城邦，所有人都应受同样的教育，著作《政治学》；另外还著《伦理学》。3德国赫尔巴特的《普通教育学》是规范教育学建立的标志，赫尔巴特是传统教育学的代表，他认为教育学应以伦理学和心理学为理论基础。他强调系统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点。在西方教育史上，赫尔巴特被誉为科学教育学的奠基人而反映其教育思想的代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系（科学形态）的教育学著作。4美国杜威的代表作是《民本主义与教育》，他是现代教育的代表，主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。他强调教法与教材的统一，目的与活动的统一，主张在做中学，在问他中学。还强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生r