探种空间分布
中的种群各有怎样的空的给出定义。（直接特征，这些
探“的特（学）种空”讨群间征选间的定的分调的分义定布空话为布。义，间归什最集特：特纳么后均群征征出种教匀分，，比群然师种分布较会后给群布。恰有用出最的，当不自正后空随的同己确强间机
给出定义对学生会有一些困难，所以先让他们对事物的特征进行描述，然后会有一定的归纳。这可以培养学生积极调查再得出结论的习
特征是生与生物间、生物环境之间互作用的果。
物之与相结
特征是生物与生物之间、惯，避免武断的给出
生物与环境之间相互作结果或者不敢给出
用的结果，并随着条件的结果。）
改变而发生变化。
组织学生回顾本节和老师一起完简单的
学习的内容。
成种群各个特征的回顾，使学
小结
重点强调两点：内在关系图如下生理清本节
1种群的出生率和
学习的主要
死亡率，迁入迁出率，年
内容，掌握
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f教序
学
程教师活动
学生活动
设计意图
龄组成，性别比例都影响
好新课知
着种群个体的数量（或者
识。
种群密度），结合起来记
忆会更加深刻。
2种群的年龄组成
类型是社会人口调控的
重要参考指标。
基础题答案：
拓展题采用学巩固和
1约386条。
生自由讨论，教师和灵活运用所
2调查鼠的密度可学生自由交流的方学的知识。
用标志重捕法，调查蚯蚓式。
的密度可用样方法。
3B。
拓展题提示：
1提示：个体往往有
性别、大小、年龄等特征，
种群不具备这些特征。将
一定地域中同种生物的
所有个体作为一个整体
基课题及题
础后
拓
题习（整具即体备种就的群会特）出征来现，看个如时体种，所群这不密个展度可、见出，由生部率分和组死成亡的率整等体。
不是部分的简单加和，而
是会出现新的属性。2提
示：随着营养和医疗水平
的不断提高，我国人口的
平均寿命还会延长；由于
实施计划生育，出生率仍
将维持在较低水平，因
此，老年人在总人口中所
占比例可能还会升高。关
于现行计划生育政策是
否应当调整，可让学生自
由发表意见，不求统一的
答案。
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f【教学设计说明】1．本节教学设计的核心是用样方法测定种群的密度，对于样方法这种科学
方法的学习，着重于学生和老师之间的讨论和对实际问题的探讨，不能撇开生物学现象只是单纯的讲解数学问题，那样就使学生感到乏味，也不能只讲生物学现象而不结合科学的数学方法，因此二者的结合至关重要，要好好把握。
2．本r