浅谈小学低年级识字教学策略
永定小学丁建芳
【摘要】《语文课程标准》中指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”在语文教育的这一片广阔天地里，蕴藏着丰富的语文性、社会性、人文性等语文课程资源，因此，语文教学应植根于现实的空间，要有强烈的资源意识，去努力开发积极利用。在语文课程中识字教学的资源非常丰富，学生学习汉字具有得天独厚的条件
【关键词】小学低年级识字教学策略识字教学是小学低年级语文教学的重要内容，是学好语文及其它学科的基础。小学语文新课标中明确提出“小学阶段要认识3500个左右的常用汉字，一、二年级要认识16001800个，其中8001000个会写。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。