面对经济全球化教学设计政治组张龙力
【教案背景】当今世界是开放的世界，经济全球化趋势迅速发展，各国的经济联系日益紧
密。面对经济全球化趋势，我们必须抓住机遇，迎接挑战，既立足国内，又放眼世界，才能加快社会主义现代化建设的进程。【教材分析】
《面对经济全球化》是人教版思想政治必修课1《经济生活》第四单元第十一课第一个框题。本单元综合探究的内容是依据新课程标准414规定的“感受经济全球化进程”。经济全球化是前面第十课在全球范围内配置资源的具体表现，又是下个框题我国积极参与国际竞争与合作的时代背景。所以本课内容既是前单元的延伸和深化，又对下个框题有承上启下的作用。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。【学情分析】
由于学生每天都会感知全球化的气息，已具备了基本的认知和经验，也对这一问题比较感兴趣。但寓于缺乏辩证的看问题的思维方法，有可能不能辨证地分析全球化的利与弊，这就形成一定的学习障碍。另外，比较优势原理理论层面比较高，对于学生会有一定难度。亚里士多德说：“告诉我的会忘记，给我看的会记住，让我参与的会理解。”因此我会因势利导，发挥长处，克服劣势，使学生素质全面发展。【教学目标】（一）知识与技能1、识记经济全球化的含义、原因及其主要表现形式。2、理解经济全球化的实质、影响及发展中国家对经济全球化的态度。3、运用所学知识，初步分析在经济全球化进程中，如何抓住机遇，迎接挑战。（二）过程与方法
培养学生辩证的、全面的分析问题的能力；理论联系实际，运用所学知识分析实际问题的能力。（三）情感、态度与价值观目标
通过分析经济全球化带来的挑战，激发学生树立起努力学习、为中华民族的振兴而努力奋斗的伟大志向。并增强忧患意识；增强使命感。同时，通过我国应
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f对全球金融危机的策略并取得很大成效的讲述，激发学生的爱国主义热情和强烈的民族自豪感。【教学重点、难点】
1重点：准确理解经济全球化；全面掌握经济全球化的影响及我们的应对策略。2难点：比较优势原理。【教学方法】
1、教法
直观演示法、活动探究法、集体讨论法
2、学法
自主学习法、合作学习法、自主探究法
【教学过程】
教学步骤
具体教学内容与流程
设计意图
师：大家想不想在将来成为像马云、李彦宏那样优秀的企
业家？
导入新课生：想！
用大家熟悉的马
师：成功的企业家应该具备哪些能力和眼光呢，今天我们云等成r