的内容有联系时，你会有怎样的感受？
回答“很兴奋”的居多，这是学生的成就感，体会到学以致用的快乐。
f7你喜欢以怎样的方式让同学了解你在生活中发现的数学知识？
看来学生还是很喜欢“交流”、“分享”。“交流、分享”是合作学习的一种良好的学习方式，学生在交流中进步，在交流中更深层地理解知识。
8当你利用新知识解决生活中的问题时，你有何感受？学生普遍感到“很高兴”。而在情感上得到满足后学生学习的积极性更容易提高。9你对把生活中发现的数学问题以数学日记的形式记录下来有什么看法？学生回答“有点意义”的居多，所以，为了让学生觉得“很有意义”。应该首先要让学生喜欢这项活动，并让学生觉得这是件有意义的事情，然后再一步一步地把活动进行到底。在完成这项活动中教师除了扮演引导者的角色外，还扮演着支持与鼓励的角色，不断地给学生注入新的兴奋剂，让学生跳一跳够得着，尝到成功的甜头，感受成功带来的喜悦。
10你喜欢写数学日记吗？“有时喜欢”的回答占优势虽然前面回答对写数学日记不太积极，但学生还是知道写数学日记的好处，我们今后的工作要致力于带着孩子跨入数学领域，赋予孩子一双数学的眼睛，让他们以数学的意识，主动地从数学的角度观察客观世界，体验生活，用数学的思想、方法、知识解决问题，把生活经验和数学知识有机地联系。让我们近距离地接触孩子的数学思维领域。从以上数据分析，我们制定下一步的研究策略：1加强理论学习，改变教师的教育观念。2关注数学资源，完善教材内容
f3创设生活情景，优化教学过程。
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