1、对黑猩猩做“顿悟实验”的是（）r
A、苛勒B、托尔曼C、桑代克D、巴甫洛夫r
2、人们对人或事物所持有的一套比较笼统、概括、固定的看法，并以这种看法作为评价人或事物的依据（）r
A、首因效应B、近因效应C、晕轮效应D、刻板印象效应r
3、乔姆斯基提出的语言获得理论是（）r
A、强化学说B、先天决定论C、相互作用论D、循序渐进论r
4、以下属于非智力因素的是（）r
A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力r
5、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）r
A、外部强化B、自我强化C、直接强化　D、替代强化r
6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（）r
A、皮亚杰B、加德纳C、斯腾伯格D、戴斯r
7、当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？（）r
A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段r
8、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）r
A、效果律B、应用律C、失用律D、准备律r
9、观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为（）r
A、外部强化B、自我强化C、直接强化　D、替代强化r
10、有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程，叫做：（）r
A、教学测量　B、教学测验　C、教学评估　D、教学检查r
11、观察学习的提出者是（）r
A、荣格B、华生C、斯金纳D、班杜拉r
12、根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（）r
A、初一B、初二　C、初三　D、高一r
13、以下属于非智力因素的是（）r
A、观察力B、记忆力C、意志力D、思维力r
14、根据性别、年龄、技能、拥有物、居住地以及朋友对自己进行相应的分类，称为（）r
A、自我评价r
B、自我概念（将自我作为客体进行观察，形成一系列关于自己特质与特征的认识）r
C、自我定义。r
D、自我同一性（个体对“我”是谁，是干什么的，“我”的期望、信仰和价值观是什么的一致和内化的认识）r
15、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）r
A、避免失败者　B、力求成功者　C、自我实现者D、追求荣誉者r
16、在教