一年级下册识字四教案
教材分析《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，引导学生采用多种方法读准字音，认记字形。学情分析一年级学生他们入学时间不长，认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，可以借助图画，拼音，词语，去拼音，生字，游戏，儿歌等多种内容。在形式上可以让学生通过自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读，男女生赛读等多种方式来复现生字，词语，在不断的认读中让学生巩固新知。本课要求识记的生字都是动物的名称，对于这些动物名称学生并不陌生，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。教学目标1．认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等6个字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．有观察小动物的兴趣。
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f教学过程一、看图谈话，引出儿歌1、播放多媒体课件，说说都有什么小动物？他们都在干什么？夏天里小动物可忙啦！让咱们看看这首儿歌是怎样说的吧！引出儿歌。2、出示儿歌，试读，找出昆虫名字及其他生字。请你仔细读读儿歌，把藏起来的小动物的名字找出来，划上横线，并大声多读几遍，把儿歌读正确、读通顺。二、学习生字1、带拼音认读生字。2、去掉拼音识记生字。3、（1）出示带虫子旁的字：你发现了什么？（这些字都有虫子旁，与小动物有关）（2）读一读，想想这些字的意思，看看你又有什么发现？小组讨论一下。如：蜻虫、青；蝴虫、胡；（3）小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以利用这种规律认识很多字。4、小组合作学习，运用形声字构字规律学习带虫子旁的生字5、观察特点引导发现：练习巩固
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f三、朗读感悟1、自由试读识字儿歌，想一想课文都写了哪6种小动物。那么这小动物在什么地方呢？打上括号。又在小动物在干什么呢？画上波浪线2、结合具体词句理解字义。如：“蜻蜓半空展翅飞”、“蚂蚁地上运粮食”、“蜘蛛房前结网忙”。3、抽查朗读。4、一人一句接力读。5、男女同学或小组竞赛读。6、引读边拍手边说：什么半空展翅飞，什么花间捉迷藏……蜻蜓半空干什么，蝴蝶花间干什么……蜻蜓哪里展翅飞，蝴蝶哪里捉迷藏……7、配合动作表演读。8、编成歌曲演唱。可用《小星星》的曲调r