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曼认为咨询师代表着守护者、空间、自由和边界。申荷永教授基于中国文化提出“感应”的操作原则，即用心地感动、用心地呼应，理解儿童沙盘游戏中的动态、关键的动作与表达。透过三份咨询报告，可以看出三位咨询师从不同侧面表现出陪伴者这一基本素质。8岁男孩小山的咨询师能够注意到小山沙盘中的“黑衣兵人”与“妖精”的“疯狂大战”，注意到第二次咨询中表现出的“对峙”“斗争”“恐龙的旋转”“大宝物”等主题的变化，注意到“大宝物”“魔法钥匙”“钻石”等代表内在力量的沙具象征。10岁男孩小星的咨询师，能够从小星摆放的大马与小马、鸟巢与鸟等沙具中，理解小星对家庭中亲子关系的渴望从鸭子与恐龙的关系中，理解小星渴望强大、勇于面对危险的心态。七年级男生小勇的咨询师，能够细心地观察到小勇的细微动作和情绪变化，记录他在沙盘中表达的孤独、恐惧等情绪变化。沙盘游戏治疗师在治疗中的守护与理解，如同容器一般，让儿童的内在治愈过程顺畅地发生，也是前述的母子一体关系在沙盘游戏治疗中的最为基本的体现。
三、关注表现，发现成长
面向中小学生的沙盘游戏治疗中，心理咨询师要借助沙盘作品，特别是初始沙盘，理解儿童身心发展的状态与水平，透过儿童沙盘游戏作品的动态过程、整体沙盘游戏中的作品变化，理解儿童成长与变化的心理历程。小星在游戏中渴望父爱的力量，渴望与小伙伴进行规则游戏，小山和小勇不仅缺乏安全感，他们的规则意识与自主能力也明显不足，这些在三位咨询师的沙盘游戏治疗记录中都有不同程度的呈现，如果能够进行深入分析，会使沙盘游戏治疗过程更加深刻和自觉。三位咨询师对整体沙盘作品中的主题与内容的变化都有整体的把握，并能够及时了解辅导对象的现实表现，让家长、班主任看到孩子的进步，为孩子的成长赢得了必要的支持性条件。
四、解读象征，自我发展
荣格认为“个体的发展只能通过象征的途径才能开启”，象征符号在沙盘游戏治疗中扮演着非常重要的角色，沙盘游戏治疗师是透过沙盘作品、沙具及其用沙与水的情况的象征意识来理解儿童心理意象的。只有通过对沙盘游戏的象征意象的理解，才能发现儿童内在的无意识情结、内在的原型与自性，才能看到儿童心灵成长的轨迹。三位咨询师都很注重对沙盘游戏作品及其象征意义的理解，如：小勇的咨询师对乌龟的象征意义的理解小山的咨询师“钻石”和“寻找宝物”等内在能量的理解小星的咨询师对鸭子和恐龙等象征意义的理解。对沙盘游r