摩擦力
一、教学设计思路：本节内容是高中物理受力分析部分的核心内容，也是整个力学的中的关键内容之一，理解的难度上比重力和弹力更深一层，所以对本节的教学内容必须有高度的重视，要把它放在一个较高的教学层面上来对待。本课时的学习任务是完成第一部分静摩擦力的学习。关于摩擦力的知识，学生在生活中也有少许的经验，初中也有所了解，应该有了一定的常识。所以这一节课的教学，要在原有知识的基础之上的延伸和拓展。静摩擦力是初中教学中未曾提及的，它的存在条件、方向、大小、最大静摩擦力等知道对初学者来说，具有很大困难。本节计划从自主体验、合作探究、师生互动、交流总结等方式突破教学难点，力求对知识的掌握。二、教案：（一）知识与技能1、会用二力平衡法和假设法判断静摩擦力是否存在；2、知道什么是静摩擦力以及产生的条件；3、知道并能够正确判断静摩擦力的方向；4、清楚静摩擦力大小的特点，并知道最大静摩擦力及其大小的测量方法。（二）过程与方法1、锻炼学生观察、比较、分析、探究和语言表达能力；2、通过参与课堂活动，培养学生的情趣和求知欲；3、通过自己动手实验，培养学生解决问题的思路、方法形成能力。（三）情感、态度与价值观1、通过积极参与课堂小游戏，提高对物理学习的热情和动机，同时较好的调动了学生的学习情趣；2、帮助学生树立“生活→物理→社会”的意识形态，达到学以致用；3、通过自己动手操作，进一步培养学生合作学习得精神，激发学生热爱科学，坚韧自信和勇于创新的精神。1、静摩擦力是否存在以及方向的判断2、静摩擦力产生的条件及大小变化规律观察法、讨论法、演示法、设疑引导、分析归纳等1、演示实验：（1）趣味比赛：筷子2双、砝码、直尺、（2）筷子提米杯：筷子一支，米一杯；（3）演示装置：长木板、滑块、细线、沙桶、弹簧测力计、摩擦力演示器；2、PPT教学演示课件和物理课堂教学展板活动学生活动设计意图
教目
学标
教学重难点教方学法
教媒运
学体用
教
师
f（一）生活情境引入【演示实验】筷子提米杯问题：米杯“想”掉却没有掉下来，是什么原因呢？初中我们学习了摩擦力，知道当两个物体彼此接触和挤压，并发生相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。那是不是只有相对运动的物体间才会产生摩擦力呢？播放视频：推汽车，没推动，汽车有受到摩擦力吗？很好，所以物体静止时也可以受到摩擦力我们把这种发r