学习的精神和对学习的热爱。（对）A11处于单亲家庭中的儿童比生活在家庭不和中的儿童可能会遇到更多的麻烦。（错）B12教师的工作压力不利于其心理健康。（对）A13一般而言，教师的心理性或社会性需要居于优势地位，因此可以忽视教师的生理性需要。（错）B14快乐、高兴不需要进行调节。（错）B15教师应该相信每个学生都能做得比现在更好。（对）A16教师的性格特征有好坏之分（错）B17教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A18多血质类型的教师更容易取得好的教学效果。（错）B19师生关系的最大特点是师生间的相似性。（错）B20教师是一个很容易就能做好的职业。（错）B21情绪智力反映了情绪调节的个体差异。（对）A22情绪唤醒水平的调节主要是调节过高的唤醒水平和强烈的情感体验。（对）A23师生冲突对师生双方的影响是消极的。（错）B24“认同”是一种建设性的心理防卫机制。（对）A25教师要有较强的控制情绪情感的能力。（对）A26健康的家庭是一个没有压力的家庭。（错）B27夫妻双方切记不要有意去设法“改造”对方。（对）A28心理健康的标准是相对的、具体的。（对）A29心理健康是健康人格的内容。（对）A30神经官能症即神经症。（对）A31教师的威信不只是权力（对）A32同情会保证教师对学生的容忍和理解（对）A33心理卫生的内容涵盖了心理健康（错）B34无病即是健康（错）B
民斯
f35教育对学生的影响会随着学生学业的结束而消失（错）B1所谓的教师文化，在我国学者看来，它是教师在教育教学活动中形成与发展起来的价值观念和行为方式，主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、价值取向、情绪以及行为的反应等。A对2目前，教师成为研究者或教师即研究者已经成为教师教育改革中的一个具有国际影响力的运动，也成为教师专业化发展的重要趋势与教育改革的必然要求。A对3对于教育研究，教育实际工作者与教育专业研究这同样都是教育研究的主体，二者研究的重点和任务上有所不同。A对4人格，在心理学上也称个性，指一个人的整个精神面貌，即具有一定倾向性的心理特征的总和A对5人文素养，一般是指“对人的存在、人的价值及人生意义的关注，对人生终极目的的关怀和对理想人生的追求等。A对”6教师职业道德，简称师德，是指教师在从事教育劳动过程中所应遵循的调整教师与学生、教师与教师之间关系的比较稳定的行为规范和应具备的道德品质。A对7在教学中教师的作用正由支配作用向引导学生学r