，心理特点，在教学中多以直观教学为主：1、讲解法：对本节课内容讲解，让学生脑海中形成助直线运球基本动作。2、示范法：引导学生掌握动作的要领。3、游戏法：游戏法贯穿整个教学过程。4、分组合作法：教学中组织学生分组，进行教学分组比赛从而激发学生学习兴趣。七、教学流程1、在集合整队、师生问好等教学常规之后，教师用简明扼要的语言宣布本次课目标任务，师学生明确了学习目标和任务接下来进行队列，对形练习，通过练习培养学生正确的身体姿态，同时使学生注意力得以集中。

f2、准备活动：为了使学生身体机能从安静状态逐渐过度到工作状态，在准备活动的开始学生进行上下左右传球接力比赛，然后进行又针对性的徒手操，使的学生各主要肌群，韧带等充分伸展。

3、在新授课的开始时教师先做一遍完整的技术动作示范，把完整的技术展现给学生，让学生对动作又一个整体的印象。
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4、接下来徒手模仿练习，然后是学生推固定球，体会脚背肌肉的感觉和脚背接触球的部位。之后，让学生在慢走之中完成技术动作，当大部分学生掌握之后，开始在较快的速度之中完成，练习几次之后，把学生出现较多的错误进行集中纠正，找出做的交好的同学做示范，让其他同学观察，然后再次进行练习，在练习中教师来回巡视指导学生，并强调安全。在课的基本部分的后段给学生一个自由发展的时间、空间。
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5、此时学生可以进行分组练习，充分合作，自主学习，分享别人的成功，改进自己的技术，也可以根据自己的所见所学进行各种各样的运球练习。最后进行复合接力游戏和教学比赛。6、为了使学生从激烈的运动状态逐渐恢复到安静状态，在结束部分首先让学生进行全身心的放松，然后在教师带领下做放松操，接下来进行本课的小节，布置课外练习，回收器材，师生再见。八、预计效果预计90的学生能掌握脚背正面运球技术的动作要领。预计练习密度达到3040，心率达到120130次分钟。
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