我的家园小学教育学《陶行知文集》读后感
陶行知和《陶行知文集》
湖南第一师范学院杨菁华
一、陶行知我对陶行知先生的印象很奇特，它始于小学的语文课文，加深于近来普通话考级中的“作品39号”，根深蒂固于小学教育的课外读物《陶行知文集》。他是“伟大的人民教育家”当之无愧，博大的教育思想，求真的教育实践，行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样。读过优秀作者笔下的这部优秀作品，我对“教育”二字有了更深刻的理解，也对自己未来的教育生涯我的家园（教师）有了一些启示。二、《陶行知文集》都说好书要慢慢品味，再加上为了理解书中提及的各种理论，因此我的阅读时间持续了整整一个学期。《陶行知文集》由理论篇、诗歌篇、实践篇三篇组成。在刚拿到这本书时，我做的第一件事是翻阅了目录，并且在阅读前给这本书最核心的理论篇划分了板块：板块一主要涉及到“生活即教育、社会即学校”的理论；板块二则涉及到“教学做合一”；板块三则涉及到“创造”；板块四是幼儿园建设的相关知识；板块五是师范生培养的相关知识；板块六是通过小学生的角度
f看教育手法。我想，在正式阅读前先进行板块划分会让之后的阅读更加明了有逻辑。总之，这本书让我获益良多。三、读后感“没有爱就没有教育”，这是在教育行业里是一句非常经典的名言，前苏联教育家苏霍姆林斯基和国宝级教师霍懋征等人都曾说过这句话。在本期为时一周的教育见习中一次关于“班级管理心得与经验交流”的讲座上，我第一次从黄兴小学优秀教师及班主任张红念老师口中听到了这句话。当时只是对它有个印象，但在阅读完这本《陶行知文集》后，我觉得这句话道出了陶行知先生教育的真谛。在本书的理论篇中不论是“生活即教育”“社会即学校”还是“教学做合一”等观念，他都是站在小孩子的角度上提出的。然而，只有一个对学生心存爱心的人才能提出这些对他们成长有益的想法。由此可见，学习“如何爱自己的学生”是每一个教育工作者都应该去做的事情。在我看来用爱心对待学生能让教师在学生的启发下，想出更多优秀而且高效的教学方法，这样既能让孩子们学到知识，教师的能力也在一次次的实践中得到提升。心存爱心首先要做到的是主动关心孩子们，积极帮助他们度过学习和生活上的难关，在这途中教师一定会遇到各种困难各种问题，但就如张红念老师分享经验时所说的那样：“不管遇到什么烦心事，在面对孩子的时候，老师一定要把不开心的情绪吞回肚子里。”我r