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第十一章《机械振动》教材分析第一节简谐运动
【教学重点】掌握简谐运动特征及相关物理量的变化规律
【教学难点】理解简谐运动的运动学特征。
【易错点】学生易将振动图象中一质点的振动情况和下一章将要学习的波动图象中不同质点的振动情况相
混淆【解决方法】运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型弹簧振子，研
究弹簧振子在理想条件下的振动。
第二节简谐运动的描述【教学重点】
振幅、周期和频率的物理意义；【教学难点】
理解振动物体的固有周期和固有频率与振幅无关。【易错点】
偏离平衡位置的位移与运动学中的位移概念容易混淆。【解决方法】
提高学生观察、分析、实验能力和动手能力，让学生知道实验是研究物理科学的重要基础。
第三节简谐运动的回复力和能量【教学重点】
简谐运动的回复力；【教学难点】
简谐运动的动力学分析和能量分析。【易错点】
回复力是效果力，与合力不同。如振动物体经过平衡位置时回复力是零，合力不一定是零【解决方法】
简谐运动过程中能量的相互转化情况，对学生进行物质世界遵循对立统一规律观点的渗透；振动有多种不同类型说明各种运动形式都是普遍性下的特殊性的具体体现
第四节单摆【教学重点】
掌握好单摆的周期公式及其成立条件。【教学难点】
单摆回复力的分析。【易错点】
单摆的周期与摆球的质量和振幅无关，只与摆长和重力加速度有关。【解决方法】
概括出影响周期的因素，培养由实验现象得出物理结论的能力。
第五节外力作用下的振动
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【教学重点】受迫振动，共振。
【教学难点】受迫振动的频率等于驱动力的频率，而跟振动物体的固有频率无关。
【易错点】1．物体发生共振决定于驱动力的频率与物体固有频率的关系，与驱动力大小无关2．当f驱＝ｆ固时，物体做受迫振动的振幅最大
【解决方法】通过分析实际例子，得到什么是受迫振动和共振现象，培养学生联系实际，提高观察和分析
能力；通过共振的应用和防止的教学，渗透一分为二的观点
第十二章《机械波》
第一节波的形成和传播【重点和难点】
1、对机械波的形成、横波、纵波反映了质点振动方向与波传播方向之间的关系；2、机械波是从单一质点的振动到多个质点同时又不同步的振动，这对学生的理解力和空间想象
力有较高的要求。所以波的机械波的形成过程及描述是本章节的一个重点。【易错点】
1、波传播过程中，介质不随波的传播而发生迁移，学生会从感性认识中认为参与传播的r