这样写有什么好处？用什么样的语言来表达情感）3、精选公文范文23
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教学目标是否简明。错误的做法是无所不包，面面俱到。应该有单刀直入，孤军深入，精确
打击的决心。4、语文课应该是知识的语文，有爱的语文，生命的语文，想象的语文，文化的
语文。二、如何让教学扎实起来。首先我认为扎实在于清晰。要让学生清晰已经有什么？（知识与技能，兴趣和需要，方法、习惯和思维方式）还缺什么？（补什么）困难和障碍是什么？差异是什么？（苏霍姆林斯基语：学会对准学生心弦的音调。）教学内容、目标、层次、环节清晰都要清晰，一切都清晰了教起来才会轻松。其次扎实在于开放。要把课堂还给学生。要敢于放手，要让学生主动卷入课堂，去积极提问创新，学会提问。要相信学生有提问质疑的精选公文范文24
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兴趣、需要和能力要真情、热情对待学生发问；要从指导良好习惯做起。（a提问前，先认真
读课文，想一想，提出自己真正不懂的问题；b提书上没有的问题；c不提重复的问题。）要
指导学生从多种角度提问。（就词语发问，就人物心理发问，就标点发问，就与主体有关发问
等。）再次是扎实在于细节细节决定成败。小组合作学习要注重细节。从同桌开始训练；
弱者先说，大家补充，强者概括。扎实还在于积累运用、在于写练。
三、对高效课堂的再认识：高校课堂的语文课要解决三个问题：一是这节课准备给学生
什么样的挑战？挑战产生兴趣和需要，可以激励学生自主学习；二是突破什么难点，障碍点，
发展点；三是学生在原有基础水平上提升了什么。为了让孩子主动，健康精选公文范文25
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的生长和发展，学生走进课堂，走出课堂不一样。
我的感悟：高校课堂可不可以理解为简单的，扎实的，
实效的课堂？对高年级教师上课的几点思考：1、要注重语文知识的浇灌，对语体、语感、文本的探究要深入，不光是让学生知其然，还应该让学生知其所以然；2、注重让学生去猜想，少套一些简单的问题，要注重发散思维；3、追求一个“实”字，教学目标要简明，不能无所不包，面面俱到；应该做到单刀直入，孤军深入，精确打击。课堂要训练要实效高效；4、注重学生个性朗读，要重视朗读训练。2014、10、22篇二：语r