说出的并列部分，在“等等”的前面也要用分号。注意，排比句不是一定要用分号隔开。
4课件出示路牌标志师：在路上行走时或者坐车到异地时，你注意过路牌吗？
如果路牌上有不认识的字，我们可以借助拼音认识地名。明确：每一条路都有路牌，上面有路的汉字名称，汉字下面是路
名的拼音大写，声母和韵母均大写，但无声调。我们可以借助拼音认识路名，除此之外，路牌上还有指示方向的箭头，这样，我们通过看路牌就可以辨识方向了。
当然，公路上还有一种路牌，当距离某一个地点还有比较长的路程时，通常以千米作单位，千米也叫公里，用来告诉我们距离目的地还有多远。地名也是汉字和拼音大写相结合的形式。
教师小结：正确认识路牌有助于我们准确地辨识方向。通过今天的学习，你可以像路牌那样，用拼音拼写你的名字吗？（学生自由交流）四、日积月累
1课件出示古诗《过故人庄》，教师指导朗读。2齐读，要求正确、有感情地朗读古诗。3理解古诗《过故人庄》。（1）借助资料，用自己的话试着翻译诗句。
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f（2）小组成员针对诗句的理解进行检查交流。（小组派代表在全班交流）
（3）教师引导学生探究交流对古诗主题思想的理解。4学生正确流利地朗读、背诵古诗。【教学反思】本节课意在让学生了解什么是比较阅读，并找到比较阅读的方法。学生能够从不同角度对文章进行比较阅读，深化了对课文的理解。在认识排比句的特点后，学生能够列出具体事例，来证明使用排比句的好处，通过学习，绝大部分学生能够自己动手写出语言生动优美的排比句。另外，学生在反复品读句段，查看句子中标点符号的基础上，进一步了解了分号的用法，并能说出分号的用处。在学习古诗《过故人庄》时，学生不仅能结合搜集的资料，自己翻译古诗，还能围绕主题，展开想象，改编古诗。
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