语文园地一
【教学目标】1掌握比较阅读的方法，能够用比较阅读的方法鉴赏文学作品。2体会排比句的特点，体会其应用上的妙处。3说说句子中分号的作用，掌握分号的具体用法。4积累并背诵《过故人庄》，体会诗歌意境，了解作者所表达的思想
感情。【教学重难点】
1掌握比较阅读的方法，提高鉴赏文学作品的水平。2体会排比句的好处，掌握句子中分号的用法。【教学课时】1课时教学过程：一、谈话导入针对两篇类似的文章，同学们有没有好的阅读方法？另外，排比的修辞手法的特点与好处、分号该如何使用等，都是我们这节课要探讨的问题，下面我们就逐一进行交流。二、交流反馈1师：阅读文章时，在读懂课文，把握文章的主要内容和体会文章的思想感情的基础上，还要能从所读的文章想开去。那么，具体有哪些方法呢？明确：
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f（1）阅读的时候，可以联系自己的生活经验想开去。比如，阅读《丁香结》。通过阅读，我们了解到课文写了丁香花的颜色、样子和气味，这时候，可以联想我们自己在生活中见到其他植物，如桂花、梅花、栀子花，它们都是什么颜色，有什么气味。
（2）也可以围绕课文内容展开联想。比如阅读老舍的《草原》，我们可以想到老舍的其他作品，或者其他作家写草原的作品；读懂了文中主客聚会的欢快场景，可以联想到如果自己置身于这个场景中会怎样；等等。
2教师小结：阅读的时候，既要读进去，又要想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。
3学生自由交流自己所读的文章想开去的例子，教师总结。三、合作探究
1（课件出示文中排比句）师：读一读排比句，体会排比句的特点，说说这样写的好处。（学生自由交流）
2从课外阅读中找出一两个精彩的排比句进行赏析，体会排比句的好处。明确：排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。有时候两个句子或以上的并列句子也可以称为排比句。用排比来抒情，节奏和谐，显得感情充沛；用排比来叙事、写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。
3（课件出示相关句子）师说说分号的用法。明确：下列几种情况使用分号：①用在复句中表示并列分句间的停
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f顿，非并列关系（转折、因果等）的多重复句，前后两部分之间也用分号。②分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。③句子中有余指代词“等等”代表未r