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幼儿园大班语言活动说课稿《国王生病了》
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f导读为便于幼儿摆放书我还制作了书袋但操作后发现问题又舍弃园本的计划改用布袋效果还是可以的。PPT和大书的运用并不重复PPT画面在电视上呈现的画面比较大幼儿更容易观察。
活动背景
本活动源自幼儿早期阅读系列《幸福的种子》。在生活中我们可以发现现在的孩子大多是独生子女在家娇生惯养过着小皇帝、小公主般的生活。家长们出于对孩子的关爱也是帮这帮那乐此不疲地围绕在孩子身边。生活中经常可以看到家长帮助孩子整理玩具、给孩子拿书包、给孩子喂饭甚至连走路都是抱的等等。这些行为无形中剥夺了很多可以让孩子们动手参与、亲身体验的机会禁锢了孩子的发展而且从不让孩子过多的运动庇护的十分的严密让孩子养成了没有责任心、懒惰和依赖别人等不良习惯。而《国王生病了》这个故事告诉我们生活中要多多运动许多事情是需要亲自体验不能依赖别人、让别人代替做的因此选择了这本书。
活动目标
“国王生病了”这个语言活动如果单纯地让幼儿看着画面老师为幼儿读一段然后提一些问题让幼儿来回答整个活动过程未免有些枯燥不利于幼儿积极主动地学习。我希望有所改变于是借用了“表演”这一形式来组织本次语言活动。通过画面欣赏想象、对白设计、问题讨论、动作模仿、即兴表演等方式让幼儿从表演中理解故事要点和内容避免让幼儿单板的记住故事使幼儿能主动参与作品表现在与教师、同伴互动合作中进行自主学习活动。所以在目标制
f定时我制定了通过想象讲述、分析讨论、即兴仿编等与他人的互动合作发展思维能力、想象力和语言表达能力。
准备过程
《国王生病了》PPT、大书教具一本幼儿用书人手一本。
为便于幼儿摆放书我还制作了书袋但操作后发现问题又舍弃园本的计划改用布袋效果还是可以的。PPT和大书的运用并不重复PPT画面在电视上呈现的画面比较大幼儿更容易观察。
大书是活动页码的便于幼儿去寻找问题发现问题可以去操作。在大书上找到问题的所在后再由PPT展示让所有的幼儿在同一平面观察。
活动过程
过程很清晰分为4个环节
第一“国王”生病了医生看病开药方这一环节我通过“看、闻、问”三种方法想象讲述国王生病时的状态发展幼儿的想象力。
第二“国王”在宫里人的陪同下开始“运动”在这一环节中我让幼儿自主阅读带着问题去讨论交流发现的情况。目的性更强也为国王病为什么没有真正好找到了原因。
第三r