高二历史LS150205第五课《西方人文主义思想的起源》导学案编写人：柯尊国审核人：高二历史备课组时间：201509班级：__________组别：__________组名：__________姓名：_____________【学习目标】1、能记住“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。2、能说出希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。3、会运用辩证的观点理解苏格拉底“知识即美德”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。【重点难点】重点：理解并掌握智者学派，苏格拉底的思想主张及其评价。难点：如何理解思想家的哲学观点。【学法指导】通过阅读课本和相关历史材料，学会从材料中提取有效信息；通过问题探究，实践体验，历史比较，情境分析等方法与手段，培养自己发现问题，分析问题，解决历史问题的能力。【知识链接】提到古希腊就不能不提到它为后世留下的无穷无尽的具有永久魅力的话题，古希腊文化的贯穿古今的现代性特征最为人熟知的例子，莫过于奥林匹克竞技和“奥林匹克精神”了。当奥运圣火点燃，当体现奥运精神的“更高、更快、更强”的口号响彻云霄，各国运动员在比赛场上龙腾虎跃之时，凡有识之士，谁能不对古希腊人油然而生敬意？谁能不想到这是古希腊人为我们留下的宝贵文化遗产和精神财富？今天就让我们一同走进古希腊，去感受古希腊文化的人文主义特征吧。【基础知识梳理】：见创新方案人文主义的含义：狭义是指文艺复兴时期的一种思潮，其核心思想为：一、关心人，以人为本，重视人的价值，反对神学对人性的压抑；二、张扬人的理性，反对神学对理性的贬低；等。广义则指欧洲始于古希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。【问题探究】：问题探究一：阅读以下材料，回答问题：材料一：人从哪里来？自然界为什么有变幻莫测的无穷力量？古人无从知道，他们寄托于神，于是对神的敬畏和崇拜成为人类社会早期共有的现象。公元前6世纪前，希腊人和世界上其他地方的人们一样，于是有了许许多多的动听的神话故事。这些神话反映了古代人们对神的敬畏与崇拜，也表达了人们借助神话解释疑惑的愿望。材料二：公元前5世纪，在雅典等一些古希腊城邦，奴隶制民主政治发展到顶峰。雅典成为希腊政治和文化中心。人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出，有些学者的研究越来越关注“人”本身。材料三：人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也r