《运用思维导图进行知识的整理》教学设计
长方体与正方体知识的整理东川二小王佳
设计思路思维导图是一套符合大脑语言的终极思维工具，被称为
“打开大脑潜能的万能钥匙”，让你也能像天才一样思考。因其简单、高效、有趣、便于记忆等特点，很快得到广泛认可并在全球推广，成为当今风靡世界的思维工具，我们同样可以将它用于我们的数学知识的整理，本节课以“长方体与正方体知识的整理”为突破口，引导学生学会运用思维导图对学过的知识进行整理和复习，抓住数学知识之间的联系性，将零碎、散乱的知识形成知识网络，培养学生理解、掌握和整理数学知识的综合能力。
教学内容：运用“思维导图”进行长方体与正方体知识的整理。
教学目标：1运用思维导图，引导学生对“长方体与正方体”的特征、棱长总和、表面积、体积、容积等知识的复习与整理。2以“长方体与正方体知识的整理”为突破口，引导学生学会运用思维导图对学过的知识进行整理和复习，抓住数学知识之
f间的联系性，形成知识网络，培养学生理解、掌握和整理数学知识的综合能力。
3激发学生对数学的学习兴趣、提高其对数学思考的周密性和系统性。教学重难点：
教学重难点：思维导图的绘制方法以及数学知识之间的联系性和系统性的掌握
学具：彩铅、练习卡、直尺等绘图工具
教学过程：一、创情导入
为学校即将举行的儿童节庆祝活动做准备工作，在有限的时间内记住繁杂的“准备工作表”学生感到非常困难。二、思维导图的运用
1展示思维导图，边出示边讲解其含义，让学生初步感受“思维导图”系统安排工作及帮助记忆的优势。2介绍“思维导图”的来历和绘制方法A、顺时针方向绘制B、以图为主、文字为辅C、注意色彩的应用3运用“思维导图”整理和复习长方体与正方体知识
f采用“一帮一”学习模式开展活动让学生再次感受“思维导图”在整理知识和帮助记忆中的优势。三、拓展1“思维导图”在其他知识整理中的运用2．“思维导图”在生活中的运用
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