《成长的烦恼》作文指导课堂实录
揭阳市空港区炮台镇石牌中学许贤玉
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f《成长的烦恼》作文指导课堂实录教学目标：
1、知识与能力认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。
2、过程与方法1审视自己的烦恼，重新评价自我，大胆写出自己的心里话，表达自己的真情实感。2围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。3、情感态度与价值观引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。教学重点：1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度面对烦恼。2、围绕中心，有主题。写出自己独特的认识。教学难点：审视自己的烦恼，重新评价自我，写出自己的真情实感。课时安排：1课时教学过程：一、课前播放《小小少年》二、导入新课
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f师：孩子们，听着《小小少年》，我突然间想问你们几个问题，
行吗？初次见面，表现得热情一点！我是一直认为，你们没有烦恼，
是很快乐的。是不是这样？
（学生发表自己看法）
师：难道你们也有烦恼？我来随机采访一下，你们有发愁的时候
吗？你有烦恼吗？你有伤心的时候吗？你有难过的时候吗？
师：有烦恼的，请举手！
师：好，其实烦恼是伴随着我们的成长而来的！你们有了烦恼，
就说明你们已经长大了！今天，我们就来上一堂作文课《成长的烦恼》。
（板书：成长的烦恼）其实老师，就有许多的烦恼。就说最近吧，搬
新家了，烦啊！烦什么？新家离学校更远了呗！我又得比以往提早半
小时起床了，早上睡眠的时间少了！自从搬了新家，觉睡不够，你们
瞧，每天无精打采的，这黑眼圈也成了我形影不离的好朋友了！烦，
真的好烦！我为搬新家而烦恼。你们呢？谁来说一说你为什么而烦
恼？
（板书：我为
而烦恼）
有的说，自己学习成绩提高不快，心里很着急；
有的说，爸爸、妈妈管得太严，一点自由也没有；
有的说，平时作业太多，没有时间读课外书。
（提问23人）
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f三、写作指导（一）引导化解。1、师：看来，不光我有烦恼，你们也有烦恼。大家知道吗？世
界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样或者那样的烦恼。现在，我们就来看一看拥有天才脑袋的爱因斯坦小时候有什么烦恼？拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多。
①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且头骨呈棱角形。大而怪的头成了他的烦恼。
②说话迟：三岁才“咿呀”学语，语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，令父母失望，这是他的第二个烦恼。
③行动笨：10岁，父母才把他送去上r