初中英语课堂教学存在的问题分析
作者：贺秀梅来源：《学周刊》2019年第14期
摘要：改革开放以来，中国与国际接轨，世界经济逐步一体化，英语成为对外沟通的重要桥梁。学好英语，善于利用英语极具现实意义。初中英语教学现阶段还不完善，教学策略亟待改进，现就当前英语课堂存在的一些问题加以梳理、分析。
关键词：初中英语；教学现状；问题；对策
中图分类号：G63文献标识码：A
文章编号：16739132（2019）14007901
DOI：1016657jc
kiiss
16739132201914071
从升入初中开始，很多学生对英语学习感到迷茫。有的学生小学阶段接触、学习过英语，有的学生之前从未接触过英语，这就形成了一个不平衡的局面。教师因为学生对英语熟悉程度的不同而无法迅速开展有效的教学活动。
我认为，教师在展初中英语教学时，首先要考虑到班级整体对于英语了解程度的整体状况，根据实际情况确定行之有效的方法和策略。目前，英语课堂存在以下一些问题。
一、课堂教学内容不够有趣
初中阶段学生正处于贪玩的年纪，对于学习与未来没有一个明确的规划，也没有考虑到游戏与学习的利害关系，仅仅怀着童真和快乐去对待学习生活。大部分学生只要抓住空当就放下学习开始娱乐，再加上有的教师讲课时腔调一致，一直保持一个音调，且经常将枯燥的英语语法知识穿插在课堂教学中，导致学生走神、打瞌睡或者干脆堵起耳朵做与英语学习毫不相关的事。教师在进行初中英语教学时没有考虑到传统教育模式僵化的问题，一直沿用老一套的经验策略，导致英语课堂死气沉沉，讲课过程枯燥无味，学生丝毫体会不到英语这门语言的魅力，导致对于英语学习毫无兴趣。
二、教与学的结合不到位
有些教师对于教与学没有整体认识，对于教与学缺乏整体的认知，认为两者只是单纯的教学的一部分，做不到两者之间的相互关联，更意识不到两者是你中有我，我中有你的奇妙关联。有些教师因为课前准备工作不充分导致课堂讲课内容缺失，且只扮演了教的角色；有的教师因为性格和情绪等多方面的外界因素，扮演了学的角色。台下的学生却只把自己当作一个观
f众，没有紧跟教师的步伐开始英语的训练与实践，仅有一小部分学生在教师的带领下进行教与学的结合训练，其他学生则是你讲你的课，我做我的事。教与学不能相互结合是制约初中英语教学进步的一大因素。
三、师生关系不够和谐
随着网络自媒体的飞速发展，微信、新闻头条等信息渠道的多样化，真正的教学现状开始呈现在我们眼前。朋友圈常会出现一些暴力殴打学生，学生与教r