来，大家共同讨论，探究共享。环节四：小结作业小结：同学们，这节课我们通过与其他国家政体的比较，明白了人民代表大会制度的优越性，对人民代表大会制度的优越性，同学们要加强理解和记忆。作业：请同学们围绕我国人民代表大会制度的优势，写一篇小论文，下节课与同学们一起分享交流。板书设计人民代表大会制度的优势1国体和政体的关系2我国政体与不同国家政体的比较
f3人民代表大会制度的优势答辩题目解析1我国为什么要坚持人民代表大会制度【专业知识问题】【参考答案】我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，是中国人民奋斗的成果和历史的选择，是适合我国国情的好制度。发展社会主义民主政治，必须坚持和完善人民代表大会制度，绝不照搬西方的政治制度。人民代表大会制度保障了人民当家作主，是由我国人民民主专政的国体决定的它动员了全体人民投身于社会主义建设它保证了国家机关协调高效运转它维护了国家统一和民族团结。因此，我国要坚持人民代表大会制度。2教学过程中你运用了什么教学方法【教学实施问题】【参考答案】在教学过程中，我主要运用了情境教学法和讨论法。情境教学法指教师有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体的场景，以引起学生一定的情感体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。创设的情景一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境等。在我国国体与其他国家国体就行比较学习时，我采用了情境法教学，分别播放了美、英、日、德的政体，之后采用小组讨论的方法对其他国家的整体进行讨论，最后通过合作探究的方式认识到我国政体的优势，因为该知识点属于难点，通过讲授法无法让学生真正体会和认识到我国整体的优越性。讨论法是开放式的教学方法，意在克服以死记硬背为特征的一切不利于学生主动性的“封闭式”的教学方法。除了对“我国政体的优越性”进行讨论外，在巩固提高环节，让学生提出对人民代表大会制度的疑点，大家一起讨论探索，运用了讨论法，将学生个体的独立学习变为集体的学习活动，调动学生的积极性，学生都有机会发表自己的意见和见解，培养学生分析问题解决问题的能力。高中思想政治《人民群众是精神财富的创造者》一、考题回顾
f二、考题解析高中思想政治《人民群众是精神财富的创造者》主要教学过程及板书设计教学过程环节一：课堂导入多媒体展示璀璨的中华文明。教师：这些r