倾听是学生感悟语文魅力的金钥匙摘要教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程。作为教育者的教师既承担着培养和发展学生倾听能力的责任，也负有发展并运用自身倾听能力的责任。也就是说教师要承担培养和发展学生的倾听能力。这项能力的培养与发展，取决于良好习惯的养成。心理学家研究表明：尽早养成好的学习习惯对学生终身发展起着积极作用。特别是小学的语文老师，更应该了解学生的心理活动特点和心理发展规律，结合文本的教学内容，捕抓教育契机，激发学生对学习语文的兴趣，通过适时引导，逐步培养学生的倾听习惯，训练他们的倾听能力，从而让他们感悟语文的魅力。要知道学习的过程就是形成习惯的过程，有了良好的习惯，才能提高学习的兴趣。关键词倾听习惯学习兴趣语文魅力金钥匙引导学生真正学会倾听，养成良好的学习习惯，会使我们的课堂充满灵动气息，会让我们的学生终身受益。语文新课程标准明确指出“要让学生学会倾听。”学会倾听就是学会欣赏他人的基本要求之一，只有认真倾听，在评价时才能全面、准确。然而，在教学中，我们常常会碰到同学还没回答完，便有个别学生插进话来，或是一直在那边喊：让我来，让我来，回答中会出现好几个相同答案，有的干脆不听，做小动作，课堂效率很不理想。孩子们不善于欣赏别人，其实，原因还是在我们教师身上。
f在平时的教学中，当学生回答问题时，我们许多教师比较关注结果，忽略了学生的学习过程和学习态度，更不大注重引导坐在座位上的学生如何听，如何想。我们常常表扬回答精彩的学生，而很少郑重其事地表扬那些认真倾听的学生。久而久之，那些思维灵活的学生便急于表现自己，抢着回答，而那些反应较慢，不懂得回答的学生便懒得听了。正如著名教育家张化万老师说的“我们忽略了欣赏伙伴的引导，不太注意在学习过程中渗透情感态度价值观的教育，缺乏‘润物细无声’的本领”。因此，我们应该让学生明白，懂得说还要懂得倾听。学会倾听，你就获得了一把学习语文、感悟语文魅力的“金钥匙”。
那么，如何使学生“学会倾听”呢？我认为可以从下面几点进行探讨。
一、激励评价，使学生愿意倾听。倾听，就是细心听、用心听的意思。它是一种礼貌，表示对说话者的人格尊重，是理解掌握知识和学会欣赏他人的基本条件，是语文口语表达的前提，是语文学习的重要一课。对于小学生来说，由于他们注意力集中的时间比较短，容易分心，因此要采用多种激励方法，调动学生的积r