24第1课时
【学习目标】：
有理数的加法有理数的加法法则
1、知识目标：使学生理解有理数加法的意义，掌握有理数加法法则，并能准确地进行加法运算。2、能力目标：渗透数形结合思想，体现分类思想，培养学生观察、分析、归纳等能力。3、情感目标：体会数学来源于生活，激发学生探究数学的兴趣，培养学生及时检验的良好习惯。【学习重点】：有理数加法法则。【学习难点】：异号两数相加的法则。【学习准备】：幻灯片【学习过程】：一、引言：在小学认识了算术数之后，我们又学习了加、减、乘、除四则运算，同样我们学习了有理数的意义之后，将开始学习有理数的运算，这节课我们一起来学习有理数的加法。
二、创设情境，探究新知1、问题情境：一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下：进出货情况星期一星期二合计提问：面对这份表格，你能获得什么信息？能否用式子表示？（此问培养学生处理表格信息的能力，给学生大胆发挥的空间，将教师控制课堂的预设过程变成师生共同建设，共同发展的过程。也借此引出有理数的加法。）回答1：两天一共进货8吨。（5）（3）8回答2：两天一共出货6吨。（－2）（－4）－6归纳同号两数相加的法则：（5）（3）8越进越多（－2）（－4）－6（越出越多）．．．．．．．．多意味着绝对值的累加。师生共同归纳法则（1）、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。回答3：星期一的库存量增加了3吨。（5）（－2）3回答4：星期二的库存量减少了1吨。（3）（—4）－1归纳异号两数相加的法则：（5）（－2）3（3）（—4）－1（有进有出会抵消）．．．．．．53－2－4库存情况
f抵消意味着绝对值相减。（2）、异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。回答5：这两天的库存量合计增加了2吨。（3）（－1）2或（8）（－6）2提问：会不会出现和为零的情况？提示：可以联系仓库进出货的具体情形。回答6：如星期一仓库进货5吨，出货5吨，则库存量为零。（5）（－5）0同归纳法则（3）、互为相反数的两个数相加得零。提问：你能用加法法则来解释法则3吗？回答7：可用异号两数相加的法则。一般地还有：一个数同零相加，仍得这个数。2、小结：运算关键：先分类
运算步骤：先确定符号，再计算绝对值
三、解释应用、体验成功1、做一做：（口答）确定下列各题中和的符号，并说明理r