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《黄鹤楼送别》教学设计
扬州市甘泉小学薛长政
教学目标:一、朗读课文,背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。二、学习本课生字,理解由生字组成的词语,及课后第三题关于看的几个词语。三、诗文对照,理解诗句,走进诗人内心,体会那种依依惜别之情。教学准备(一)学生准备:1.学生通过查阅字典,认识理解文中的生字生词。2.自由读文章2──3遍,能读准字音,读通句子。(二)教师准备:教师应对诗歌的写作背景,李白和孟浩然的诗歌成就,学生对李、孟诗的认知程度有所了解。(三)教具学具准备1.多媒体课件2.题有送别诗的明信片四、教学过程(一)简介背景,引出课文题目。1.全班同学一起背诵两首古诗《静夜思》《春晓》、。《静夜思》:床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。《春晓》:春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少。2.师评:这是一千多年前的唐诗,至今还是脍炙人口、妇孺皆知。了解它们的作者吗?3.板书李白,孟浩然,了解李白和孟浩然的相关知识。(1)李白,字太白,号青莲居士,唐代伟大的浪漫主义诗人,被称为“诗仙”。其诗豪放飘逸,想象丰富,语言流转自然,音律和谐多变,是屈原以来浪漫主义诗歌的新高峰,与杜甫并称“李杜”,是华夏史上最伟大的诗人。(2)孟浩然,唐代诗人,湖北襄阳人,他和王维友谊深厚,史称“王孟”。他洁身自好,他刚直不阿的性格和清白高尚的情操,为同时和后世所倾慕。李白称赞他
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