河南省高等教育发展与中原经济区建设的互动机制探析
作者：陈松涛黄倩孙海玲来源：《科技资讯》2015年第5期
陈松涛黄倩孙海玲
（河南城建学院河南平顶山467036）
摘要高等教育发展和区域经济互动发展是高等教育和经济发展到一定的历史时期的必然结果。合理地确定区域内高等教育的发展目标、规模、层次以及学科专业结构，是区域经济发展的内在需求，两者的互动协调发展能更好地发挥高等教育的功能。河南省高等教育应立足于中原经济区建设的实际要求，建立与中原经济区建设相匹配的发展规模与区域布局。该文首先介绍了高等教育发展与中原经济区建设的互动理论，继而阐述了河南省高等教育发展面临的问题，最后提出了河南高等教育的发展对策。
关键词高等教育中原经济区互动机制发展对策
中图分类号G64文献标识码A文章编号16723791（2015）02（b）018502
①基金项目：本项目为2012年河南省教育科学“十二五”规划重点课题“河南高等教育发展与中原经济区建设的互动机制研究”（2012
JKGHAB0036）以及2014年度河南省高等教育教学改革重点研究项目“德国应用科学大学对构建我国新建本科院校人才
培养模式的启示”（2014SJGLX063）的部分成果。
作者简介陈松涛（1965），男，博士，教授，主要从事环境工程和高等教育管理研究。
黄倩（1982），女，硕士，讲师，主要从事城市地理、城市土地的研究和高等教育管理研究。
孙海玲（1971），女，硕士研究生，教授，河南城建学院高等教育研究室副主任，主要从事高等教育管理研究。
河南省为全国的人口大省和经济大省，随着我国高等教育体制改革的不断深入，在高等教育领域取得了很大的发展。然而，随着中原经济区建设的迅速发展，河南省高等教育发展与中原经济区建设出现了一些问题，这就对河南省高等教育的发展提出了新的要求。一方面，中原经济区结构的转型与升级，为河南省高等教育的发展提供了新的机遇；另一方面，市场需求的变化为高等教育的发展提出了新的挑战。因而，如何根据中原经济区建设的需求，针对河南省高等教育发展面临的问题，提出河南高等教育发展的对策，是河南省高等学校亟待解决的问题。
1高等教育发展与中原经济区建设互动理论
高等教育发展和区域经济互动发展是高等教育和经济发展到一定的历史时期的必然结果。合理地确定区域内高等教育的发展目标、规模、层次以及学科专业结构，是区域经济发展的内在需求，两者的互动协调发展能更好地发挥高等教育的功能。
f相关研究表明，高等教育r