新教科版三年级上册科学教案第一单元水
11水到哪里去了教学目标水在一定条件下会变成水蒸气。水蒸气是一种无色无味的气体。教学重点解释水去哪儿了，对水的蒸发有一定认识。教学难点比较水和水蒸气的相同点和不同点。设计实验证明自己的解释。教学准备教师准备：多媒体课件、湿毛巾小组准备：学生活动手册、烧杯，滴管，塑料薄膜，橡皮筋，塑料水槽，水一、回顾和聚焦1导入：一年级下册“我们周围的物体”单元，我们运用看一看、摸一摸、闻一闻等方法，学习了《观察一瓶水》一课，谁来说说水有哪些特点？2教师趁机用湿毛巾在黑板上写一个大大的“水”字，然后请学生自由发表。3教师根据学生发言随机板书：液体、无固定形状、没有颜色……4提问（在黑板上“水”字消失之际）：刚才的水到哪里去了？5聚焦：除了液体的水，水还可能有其他的形态吗？二、探索1材料：各组一份，滴管1根，装了半杯水的烧杯1个1过渡：我们来做一个有趣的小实验，用滴管滴一小滴水在手上，过一段时间后，你觉得会发生什么现象？2领取器材，分组实验，教师巡回观察。
f3组织交流：你观察到什么？怎么解释？学生自由发表。4拓展：生活中有许多类似现象，谁能举例说说？学生自由发言，包括晾衣服、烘手机、水洼里的水……三、探索21如果在两个杯子里放入等量的水，其中一杯用塑料薄膜盖好，用橡皮筋固定。放在通风向阳处，过一定时间，你觉得水量会有什么变化？2观看“水量的变化”小视频（也可以提前23天做实验，课堂上看结果）3研讨：看到什么现象，怎么解释？四、探索3材料：各组一份，塑料水槽1个1说明“塑料盒里的变化”的实验要求学生自由提问，猜测可能的实验结果2带学生到室外阳光下，将透明塑料盒倒扣在地面上，观察盒里的变化。3组织研讨：看到什么现象？如何解释？五、小结1组织交流：学了这节课，你知道了些什么？你还想研究什么？学生自由发言。板书设计：
1水到哪里去了
水液体摸得到看得到
水蒸气
没有颜色
气体
没有气味透明摸不到
无固定形状
看不到
会流动
f12水沸腾了教学目标1通过猜测、观察、实验、研讨等发现事实，发展思维。2利用文字、图表、图画等方式描述观察、实验结果，并对结果进行分析。3形成尊重事实、重视证据的科学态度。4发展意愿与他人合作，乐于交流的学习态度。5意识到水是地球上十分重要的资源，形成保护水，珍爱生命的情感、态度与价值观。教学重点沸腾是水受热超过一定温度时r