。3师点拨。
三、复习扩句和缩句
请同学们根据以前学过的知识，思考：1、扩句与缩句的方法。2、扩句与缩句时应注意的问题是什么？（2分钟左右我们来交流。）
预设答案：一个简单的句子一般包括前后两部分。前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”、“怎么样”。如果在主要成分上添加附加成分，对原来的句子加以修饰、限制或补充，就是在进行扩句。例子：1、小明读书。（谁干什么）（我的同学小明在教室里认真地读书。）
2、书放在桌子上。（什么怎么样）（小明的书被妈妈放在房间的桌子上。）
f练习：扩写下列句子（至少扩写两处）：例：红旗升起来了。鲜艳的红旗在操场上徐徐地升起来了。1、比赛在进行。2、天空布满乌云。3、我们要遵守纪律。4、列车通过大桥。缩句：就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。即“谁干什么”“什么怎么样”。缩句时，要注意三条：1、不改变原句的意思；2、不改变原句的结构；3、缩写后仍然是句子。缩句的方法：1、去掉“的”字前面的词语。可是，有些句子中的“的”字不出现隐含在句中，我们可以先补起来，然后再缩句。例1：深红的太阳发出夺目的亮光。
太阳发出光亮。2、去掉“地”字前面的词语。同样有些“地”字也会隐含起来，缩句方法同上。例1：古老的威尼斯沉沉地入睡了。威尼斯入睡了。例2：清澈的小河缓缓流向远方。小河流向远方。3、去掉“得”字前面的词语。例：小姑娘高兴得跳起来。
小姑娘跳起来。
f4、去掉表示数量的词语。例：杏树引来一群蜜蜂。
杏树引来蜜蜂。5、去掉表示介绍时间、处所、方向、方式、目的等词语，这些词语往往有固定格式，如“在……上”、“从……”、“到……”、“用……”等等，很容易将它们找出来。例：红旗在陆堑小学上空飘扬。
红旗在飘扬。6、“着、了、过”等时态助词因为在句子中几乎没有独立性，所以不能删除。例：他津津有味地吃着一只大苹果。
他吃着大苹果。出示句子让学生口头训练。1松鼠翘着一条毛茸茸的尾巴在树枝间跳跃。2蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。3我坐在草地上认真地读书。4长长的公路两旁栽种着笔直的白杨树。5他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
四、教师小结：
同学们今天真不错，老师考不倒你们，同学们也考不倒你，说明我们今天复习的缩句与扩句这个内容同学们掌握得非常好。老师相信，同学们再次碰到这种题的时候，r