13猫
教学目标
1认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。3体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
教学重难点
引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
教学课时2课时
第1课时
课时目标
1检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2初读课文，整体感知课文内容。
教学过程一、导入新课，识记字词
1课件出示猫的图片及课题：猫。（生齐读）（板书：猫）2师导入：同学们，你们有没有养过猫？谁能用一句话说说你对猫的了解？（生交流课前查找的资料）3课件出示补充资料。4师：同学们，老舍先生也很爱猫，今天我们一起学习的课文《猫》，就体现了他对猫的喜爱之情。5生自由读课文。课件出示：大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。
1
f6学习生字新词。
（1）课件出示要求会认的6个生字，师指名认读。
（2）辨析多音字“屏、折”。
①出示“屏、折”2个字，让生读出每个字的不同读音。
②用“屏、折”2个字的不同读音组词。（出示课件，师指名读后生齐读）
ｂǐｎ（屏息凝视）
ｓｈé（枝折花落）
屏ｐíｎ（屏风）
折ｚｈē（折腾）
ｂīｎ（屏营）
ｚｈé（打折）
（3）课件出示本课要求会写的字。
①师指名认读；生开火车认读；全班齐读。
②口头组词。
③师指名交流：你是怎样记住这些生字的？
示例1：分析字形结构，归类识记。（相机出示课件）
示例2：利用形近字识记。如，盆盘；稿搞；遭糟。
（4）指导书写。
①“遭”。（视频出示书写笔顺）生边看边书空。
②师提示：“贪”的上面是“今”，不要写成了“令”；“勃”的右边是“力”，不是“攵”。
③生在田字格中练写。
（5）理解词语。
①出示课件。（课件中括号内的字相机出示）
你能根据意思写出相应的词语吗？
不管，无论。（任凭）
没有一点忧愁和顾虑。（无忧无虑）
有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）
形容富有朝气，充满活力。（生气勃勃）
②师指名说词语。
二、默读课文，整体感知
1引导生自读课文。
2
f（1）师过渡：同学们顺利闯过字词关，接下来我们进入课文的学习。（2）出示r