教育信息化的推进思路与对策建议
教育信息化是教育治理体系现代化的重要抓手，但其推进本身也迫切需要教育治理体系的现代化，需要厘清中央政府、地方政府、学校、企业和社会组织各自的职责，做到多方参与、各司其职，互补而不庖代。具体来说，各方职责建议如下：
中央政府：制定宏观规划，加强政策指导，制定标准规范，提出发展目标与要求
地方政府：制定地方政策，建立多方合作机制，负责组织、推动、落实、监管，加强区域统筹
学校：作为最终用户，推动教育教学应用，注重使用绩效企业：根据用户需求，遵循政策法规，按照市场机制，提供有偿服务社会组织：加强战略研究，提供政策建议、决策支持和咨询评估。
2完善机制建立健全教育信息化的推进机制仍然是做好“十三五”期间教育信息化工作的关键举措，该强化的机制要强化，该创新的机制要创新，只有良性机制的健全完善，才能确保我国教育信息化的可持续发展。具体地，有如下机制需要健全完
f善：
管理体制机制：加强领导，由单位主要领导负责教育信息化，由有综合协调能力的部门负责组织协调工作，建立信息化部门和业务部门的分工协作机制，统筹规划、归口管理。
市场机制：要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，减少政府及其事业单位在商业运营中的直接活动，通过建立健全教育信息化产品与服务的评估准入机制、知识产权保护机制和利益分配机制，构建良好的政策环境，推动、引导市场机制发挥作用，调动参与各方的积极性。
激励机制：通过建立科学的绩效指标体系和评估评价机制，包括对于各级教育行政部门、各级各类学校和教师的具有针对性的评价标准和激励机制，发挥机制的引导与激励作用，推动教育信息化的科学、快速发展。
3深化应用
推动信息技术与教育教学的全面深度融合，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，充分发挥教育信息化在教育改革和发展中的支撑与引领作用，是2020教育信息化的重要目标。要达成此目标，必须分类指导、深化应用，统筹推动各类教育信息化工作全面协调发展，推动我国教育信息化在“十三五”末总体上进入融合创新阶段。具体地，要在如下方
f面实施分类指导开展深入的应用推动工作：
基础教育：以教师应用为核心，为每个教师提供网络学习空间，帮助教师依托网络空间快捷获取优质教学资源，开展网络合作与研修，促进教师间的交流与分享，提高教师应用信息技术创新教学的能力鼓励教师通过学习任务驱动、学法指r