历、能力的变化，其学习方式也不尽相同，但在目前的高中数学教学中，学习方式主要由课堂教学模式决定的。学习的过程应该是一个创造的过程，一个批判、选择与存疑的过程，一个充满想象、探索、体验的过程。数学是以数和形的形式揭示客观世界所具有的秩序、和谐和统一美的规律；在数学活动中所孕育出的数学思想方法也是探索未知世界的一种科学的方法，学会了这种方法将终身受益。三、问卷调查设计及结果
段丽：二龙路中学数学教师。邮编：100032
为了研究，我平时注意搜集数据，观察学生的状态，后来，又在所任教的高二年级的两个班共84人进行了一份调查问卷，调查问卷设计了十个问题，主要
f是关于学生的数学学习情况的。共收回有效问卷81份，其中男生38人，女生43人。结果如下：1．学习成绩与那些项相关⑴学习动机（）⑵学习方法（）⑶学习时间（）⑷学习兴趣（）⑸学习基础（）⑹智力因素（）⑺任课教师（）⑻家长要求（）⑼好朋友或学习伙伴（）⑽对你有影响的人或事（）男生选项排列前五位的是：学习兴趣31人；任课教师28人；学习基础28人；学习方法25人；对你有影响的人或事17人。女生选项排列前五位的是：学习兴趣38人；任课教师35人；学习方法33人；学习基础28人；对你有影响的人和事17人。其他选项选择人数也都在10人以上2．课上听讲状况⑴非常专注，并能够认真记笔记。男生7人，女生11人。⑵边听边想，只记自己认为有用的笔记。男生15人，女生14人。⑶只听讲不记笔记，认为听比记重要。男生6人，女生0人。⑷记较完整的笔记，但时常跟不上听。男生3人，女生12人。⑸想好好听课，但经常做不到；笔记时有时无。男生10人，女生11人。⑹由兴趣决定这节课的听课质量。男生11人，女生14人。3．课上参与程度⑴能跟随教师的引导并积极参与讨论。男生10人，女生8人。⑵能跟随教师的引导并经常主动发言。男生6人，女生2人。⑶能跟随教师的引导并及时提出问题。男生9人，女生5人。⑷能跟随教师的引导但不太敢发表意见。男生13人，女生21人。⑸有时能跟着思考，但不愿参与班里同学的讨论。男生8人，女生5人。⑹有时能跟着思考，但总是跟不上别人的思路。男生4人，女生4人。⑺不能跟着教师的思考，没有参与讨论的能力。男生1人，女生0人。⑻应该以自己独立思考为主很少参与课上的讨论。男生4人，女生2人。4．学习资料的使用⑴经常预习读课本或辅导资料。男生5人，女生7人。⑵遇到r