师德师风心得体会
成都列五中学大邑分校邹正道执教数载,我对师德感触颇深,我上网查询了大量的有关“师德”的文章,深入进行研究学习,然后结合自己教学实际,得出了下面一点点感受,现在把它写出来,仅供各位同仁批评指正。一、尊重是爱的基础教师对学生的爱,应当是一种出自崇高的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱。这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。落实在我们教学实践中,首先便表现为对学生的尊重。爱心,是燃烧的火,会让绝望的心灵重新点燃。作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生。在日常工作中,深入学生与学生打成一片,应事事注意,时时留心,仔细观察每一个学生。当学生在生活上遇到困难,学习中失去信心时,教师应给予慈母般的温暖和帮助,以增强他们的自信心。当学生体验到你的爱心,他们就会直视困难,努力克服生活和学习上的困难,扬起理想的风帆,乘风破浪,勇往直前。二、宽容、善待是爱的深化首先,宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上,和学生一起去感受和体验。尊重他的人格与自尊心,同情他,支持他,鼓励他,引导他和帮助他。去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情,去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。这样教师就不会因一时的冲动或失误,给学生的心灵造成伤害。其次,宽容的内心是爱,爱班级中的每一个学生,不论他的表现是好还是差。善待学生是以心对心去滋润学生的心田,去包容学生的过失,去化解学生的不良情绪。教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西,即自尊心,这是切断后进生源头的重要手段。”三、建立和谐的师生感情关系首先,师生之间关系和谐,学生的情绪就会轻松愉快,有个良好的学习心境。在他们所认同的目标或要求的指引下,就会主动积极地去参与各种学习活动,学习的积极性和热情都会高涨。另外,情感教育重于情,教师既是教育者也应是学生的朋友。竭力用最真实感人的感情去征服一颗颗纯真的心,去感化之启发之。使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。其次,兼顾全体,悉心呵护。在传统的应试教育工作中,有样的提法:抓两头、促中
f间。这种做法的结果是:好的学生获得了教师多数的爱,大部分学生被遗忘,他们成了阴暗的一角,给他们带来一种失落;而另一部分成绩差的学生就成了“差等生”,成为被“改造”的重点。这样的教育教学工作,何谈“爱r