1《秋天的雨》教学设计福州高新区第一中心小学宋旭咏教学理念：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋雨的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，丰收的景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，这是编选这篇课文的主要意图，也是本课的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨拟人化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，也是教学上的一个难点。本课教学我设计以读带悟，通过朗读、品评，使学生读懂课文内容，在读中感悟体会，升华情感。教学目标：1、正确认读文中生字词，会写“盒”字，通过联系上下文等方式理解词义。2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过多种形式朗读、
f品评，读懂课文内容，在读中有所体悟，有所思考。3、感受课文的语言美，体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：引导学生通过关键词句感受课文中描写的秋天之美；初步感悟作者表达方式的多样，感受课文的语言美。教学准备：制作多媒体课件、“美”字板贴、田字格。教学过程：一、谈话激趣，导入课题。1、谈话导入：秋天的钥匙秋天的雨。2、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。21、读准生字词：秋日物语。
钥匙五彩缤纷
f一枚邮票凉爽你挤我碰争着频频点头菠萝勾住
争着
一曲
丰收2、学写“盒”字。3、读好长句子：秋雨小诗。秋天的雨，是一把钥匙。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一
f首欢乐的歌。4、发现中心句：五句话都是自然段的第一句，每个自然段都围绕着它们来写，这就是中心句。5、有目的地通读全文：自由读课文，边读边思考：在秋雨中你感受到了什么？6、读后交流，感知课文主要内容：预设1：秋雨带来了五彩缤纷的秋天。（板书：看）预设2：秋雨中藏着好多好闻的气味呢。（板书：闻）预设3：秋雨在告诉小动物们，冬天快要来了，该准备过冬啦。（板书：听）小结：刚刚大家通过看、听、闻感受到了一个美好的秋天。三、细读文本r