道这两个小数的大小关系，你觉得应该怎样翻？（先翻整数部分）□□□□□□□3、▲翻开整数部分2之后，问：比出来了吗？为什么？那该怎么做？▲对于十分位的翻牌设计如下（让一生先翻牌，翻之前问：你希望自己的十分位上的数字是几？你希望他那个数位上的数字是几？翻牌后再询问另一生：你现在希望自己这个数位上翻到几？）游戏结束了吗？为什么？▲对于百分位的翻牌设计如下（让另一生先翻牌，翻了之后提问：你现在是否觉得胜券在握了呢？为什么？引导学生说出几种可能性）▲根据回答依次翻开235234□▲翻牌之后，提问：你为什么感到很沮丧？你不是还有一位没有翻出来吗？4、结合刚才翻牌的过程，想想怎样比较两个小数的大小？然后把你的想法跟你的同桌交流一下？比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，再比较十分位上的数，十分位上的数大的那个数就大；……（板书方法）5、比较：小数的大小比较跟整数的大小比较有什么区别吗？6、现在我们要使后面的小数比前面的大，允许你做一些改动，你有哪些不同的办法？（预设：调换一些数字；移动小数点）你们为什么要这样改动？三、应用1、在计数器上表示出下列各数，再比较大小。2、先涂色，再比较大小。3、先在直线上表示下面各数，再比较每组数的大小4、直接比大小5、判断6、选择
f四、拓展，深化。1、这是小胖、丁丁、小亚、小巧50米跑的成绩。但在他们的成绩单上的一些数字被不小心弄脏，看不见了。现在只知道他们的名次，你能知道他们的成绩分别是多少吗？▲设疑：刚才的跳远成绩单中是小数越大成绩就越好而这里为什么小数越小而成绩越好呢？2介绍奥运冠军刘翔的几次成绩。第一名第二名第三名11111．49秒．48秒．8秒
五、总结第四名11．9秒通过这节课的学习，你有什么收获或遗憾？思考：用数字卡片2、3、4和小数点（每个数字都要用上），能够组成多少个不同的两位小数？能按从大到小的顺序排列吗？（先独立思考，有困难的在小组里合作交流）附：板书设计1050大
小数大小比较
先比较整数部分。
09088大080088小
整数部分相同，就比较十分位。
十分位相同，就比较百分位。……
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