表达能力，光依靠课堂训练是不够的。因此，教师
应充分拓展课程资源，指导学生交外国学生用英语发email，组织开展写作兴趣小组，出版英语写作小报等等，激发并保持长久的写作欲望。
总之，农村初中英语写作教学问题客观存在，不容忽视，要解决这些问题不是轻而易举的，在中学英语新教材、新课标的指导下，我们要深刻地领会好课程目标的具体要求，教师应高度重视，在教学实践中，不断探索，努力提高自己的教学水平，坚持让学生多听、多读、多背、多看、多写、多改，对写作加以监督与评价，提供高效指导与训练，有利于提初中生英语写作教学目标实现。
参考文献［1］石文山初中英语书面表达能力滞后探源中小学英语教学与研究，20063［2］文海兵英语写作教学现状调查与分析外语与外语教学，20079
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